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活動背景：
每個人都有自己喜愛的東西,都有自己美好的愿望。孩子們也不例外,不信你看,每次過生日,總會閉上眼睛,虔誠的在點著蠟燭的蛋糕前默默的許下自己的心愿。圖書《彩色的鴨子》中的母鴨媽媽也有一個愿望,那就是--生出一堆彩色的蛋、孵出一群彩色的鴨子。書中唯美的畫面、詩意的語言,將一只鴨子的彩色夢想表露無遺,處處給人美的享受。
大班幼兒經過兩年的閱讀培養,不僅對閱讀活動有濃厚的興趣,也具備了一定的閱讀經驗。因此本次活動我嘗試以了解母鴨想生出彩色的蛋、孵出彩色的鴨子地美好愿望為線索,以觀察性、究因性的問題為中介,鼓勵幼兒仔細觀察畫面、大膽表述故事內容。
活動目標：
1、能帶著問題仔細觀察圖書畫面,嘗試用清晰的語言大膽表述自己對故事內容的理解。
2、在故事優美的意境中,感受母鴨美好的夢想和她為實現夢想而付出的種種努力。
3、萌發幼兒對美好事物的向往、憧憬。
活動準備：
1、視頻轉換儀,幼兒人手一本小圖書。
2、幼兒對鴨子生蛋孵蛋的相關知識有所了解。
活動過程：
一、出示大圖書《彩色的鴨子》,介紹圖書的名稱１、觀察封面并提問：
今天我們一起來看一本故事書,這本書的名字叫《彩色的鴨子》。你知道這本書為什么叫《彩色的鴨子》嗎？
２、鼓勵幼兒大膽猜測幼A：我看見它周圍都是彩色的花朵,看上去很漂亮,所以叫它"彩色的鴨子"。
幼B：我感覺是這只鴨子在花叢中,各種花的顏色染到了它的身上,就變成了一只彩色的鴨子。
二、幼兒自主閱讀圖書《彩色的鴨子》
1、翻開圖書第1頁畫面１）提示：這只鴨子在什么地方？她會是誰呢？在干什么？
幼：這是鴨媽媽,它在窩里生蛋。
師：母鴨媽媽蹲在鴨巢里生蛋,它的眼睛怎么樣？為什么閉著眼睛呢？
幼Ａ：因為它要專心的生蛋,所以閉著眼睛。
幼Ｂ：它閉著眼睛在想：我要快點把蛋寶寶生出來。
師：母鴨媽媽還會想些什么?做些什么呢？讓我們一頁一頁的往下看。
（通過教師啟發性的提問,引導幼兒有針對性地閱讀圖書,了解故事的大致內容,并鼓勵他們在閱讀圖書的過程中輕聲講述,使他們在寬松的氛圍中根據畫面大膽想象,自主地構建語言。）2、幼兒自主閱讀１）教師深入到幼兒中間,鼓勵幼兒輕聲交流,觀察了解幼兒閱讀的情況。
２）請幾位幼兒在集體面前講一講自己看到的畫面內容。
（請幼兒介紹自己所看到的、想到的,既可以暢所欲言,也便于教師在下一環節中更好的引導幼兒深入理解故事內容。）三、分析畫面,理解故事的內容1、利用視頻轉換儀放大幼兒圖書,引導幼兒邊看圖書,邊聽教師講述故事。
（教師在幼兒自主閱讀后,利用視頻轉換儀和幼兒一起閱讀圖書,幫助幼兒整理思路,調整自己對故事的理解,更好的激發幼兒的語言表述積極性。）2、借助提問,幫助幼兒進一步了解母鴨的美好愿望1）母鴨有什么愿望？從哪里可以看出來？
幼A：它想生一些漂亮的彩色蛋。
幼B：母鴨想生一些彩色的小鴨子,一起去游泳。
師小結：母鴨在鴨巢里想著：如果我有一堆彩色的蛋,我就可以孵出一群彩色的鴨子,我就可以帶著這群彩色的鴨子去旅游,這就是母鴨最大的愿望。
（引導幼兒觀察9頁-11頁的畫面）2）母鴨怎樣才能生出一堆彩色的蛋,孵出彩色的鴨子,實現自己的愿望呢？
幼A：它要吃許多彩色的花朵和果子。
幼B：要天天和彩色的花汁做的飲料。
幼C：要用彩色的水洗澡,睡在彩色的花床上。
幼D：還要多看彩色的晚霞。
（教師采用停頓和等待的方法鼓勵幼兒學說第4頁-第9頁故事中優美的語句,如：只要我天天吃……只要我天天喝……只要我天天看……只要我天天用……只要我天天睡在……我就會……我就會……。）3）母鴨到底有沒有生出彩色的蛋,孵出彩色的鴨子來呢？她的愿望有沒有實現？
幼A：我看見她生出來的是十一個白白的蛋,但是被太陽的光一照,就變成了彩色的蛋。
幼B：對,它的小鴨子在彩色的水里游泳,也變成了彩色的小鴨子。
幼C：他們在天空中飛的時候,陽光照在身上,就變成了彩色的小鴨子。
（在幼兒個別講述后,再一起看圖書閱讀故事,能將幼兒零碎的經驗和不很連貫的語言表達進行歸納小結,讓幼兒感受怎樣表達更規范、更完整。）四、完整欣賞１、教師提出閱讀要求：
師：請小朋友一邊聽一邊自己翻書,想一想母鴨的愿望為什么能實現呢？
２、聽教師完整講述故事,幼兒翻閱大圖書。
（在幼兒熟悉故事內容后,進一步提出究因性問題：為什么母鴨的愿望能實現？能更好的激活幼兒思維,使幼兒由故事的淺表層理解進入到故事的深層次理解。）五、請幼兒提問、質疑,大家互相解答疑問師：關于這個故事,你還有什么不明白的地方嗎？
幼問：這本書為什么叫《彩色的鴨子》？
幼答：母鴨媽媽想生一些彩色的小鴨子,這是它心里的愿望,所以就取個名字叫《彩色的鴨子》
幼問：為什么書上畫的鴨子會飛？我們這里的鴨子不會飛呢？
幼答：我知道野鴨子會飛,我們人類養在家里養的鴨子就不會飛了。
幼問：為什么母鴨還要帶著小鴨子去吃彩色的花朵和果實,喝花汁做成的飲料,在夕陽染過的是水里洗澡呢？
幼答：因為這樣以后它的孩子長大了也會生出彩色的蛋和彩色的小鴨子的。。
師問：為什么前面11頁已經畫了母鴨帶著彩色的小鴨子到處去旅行,后面22、23頁又出現它們一起去旅行的畫面呢？
幼答：前面說的是母鴨媽媽心里的愿望,后面是說母鴨媽媽真的帶著小鴨子到處去旅行的了。
活動延伸：給小鴨子穿上漂亮的花衣服引導幼兒在區域中給黑白的小鴨子涂色,幫助他們變成彩色的小鴨子。
活動反思：
在閱讀活動中,教師既要注重幼兒閱讀方法的指導,更應注重幼兒閱讀能力的培養。在此次活動中,教師特別注重了幼兒閱讀能力的培養。
首先,注重了幼兒觀察能力的培養。在活動中,教師通過一系列觀察性提問,如"母鴨媽媽蹲在鴨巢里生蛋,它的眼睛怎么樣？為什么閉著眼睛呢？"、"母鴨有什么愿望？從哪里可以看出來？"引導幼兒從各個角度觀察畫面,理解故事內容。
其次,注重了幼兒語言表達能力的培養。活動中教師的提問比較開放、靈活,如"母鴨怎樣才能生出一堆彩色的蛋,孵出彩色的鴨子,實現自己的愿望呢？"問題涉及的答案并不是一幅圖畫能覆蓋的,有利于不同水平的幼兒運用自己的語言表述對故事的理解。
第三,注重培養培養大膽質疑的能力。在最后完整欣賞后鼓勵幼兒提出自己有疑惑的地方,在邊提問、邊思索、邊解答的互動過程中積極主動地剖析故事內容,大大提高了學習的主動性。
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