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一、活動背景：
螺絲在幼兒的日常生活中隨處可見，開關、電器、門鎖、電動玩具等許多物品的部件連接上都有廣泛應用，尤其在幼兒的玩具中也出現了螺絲玩具，更引發了幼兒擺弄螺絲的欲望。雖然螺絲在日常生活中的廣泛應用引發了幼兒的擺弄興趣，但他們對螺絲可以連接物體的這一科學原理概念模糊，需要我們提供、創設一個研究、探索的機會和環境。基于以上原因，我設計了此次活動，旨在讓幼兒通過一些研究、探索，增進對螺絲的認識、了解，更清晰地明確螺絲可以連接物體的重要作用，培養科學探索的興趣，體驗與同伴合作和探索成功帶來的快樂。
二、活動目標：
1.了解螺絲的組成，知道螺絲可以連接物體及其在生活中的廣泛應用。
2.積極投入探索活動，體驗發現的樂趣。
三、活動準備：
1.多媒體課件、電腦、電視機。
2.各種型號的螺絲、螺絲組合玩具等。
四、活動過程：
（一）導入，激發興趣。
1.提問：這是什么？有幾片？現在我要變了，還要請個好幫手，是誰呢？（出示螺絲）我從孔里穿進去再擰起來，擰擰緊，看變成什么了？
2.小結：螺絲本領真大，能把分開來的積木連接起來變成了扇子。
（評析：興趣是幼兒產生學習動機的重要因素。用變魔術的方法，把各自獨立的積木片通過螺絲連接，變成一把扇子，激發幼兒想玩、想探索的欲望，同時也引出了本次活動的主角兒——螺絲。）
（二）了解螺絲的特征。
1.交代操作要求。
師：請你比一比，這些螺絲有什么地方不一樣？再擰一擰，看能不能把它們分開？能分開的和不能分開的分別放在兩個筐里。
2.幼兒操作。
指導語：有什么不一樣的地方？螺絲能擰開嗎？分開放，分別放在兩個筐里。
3.交流操作結果。
（1）師：發現了嗎，什么地方不一樣？
（2）師：能擰開嗎？擰開后變成了幾部分？
4.小結：原來螺絲由螺栓和螺帽組成，螺栓上和螺帽里都有螺紋。這些螺絲有的大，有的小，有的長、有的短，有的粗、有的細，有的重、有的輕，螺絲頭部的樣子也不一樣。
（評析：在這個環節中我設計了兩個層次的探索，首先，讓他們比一比，發現、認識螺絲的外形特征；其次，讓他們擰一擰，分一分，知道螺絲的主要結構；最后，通過集體的交流分享操作結果，統一認識，建構新知識。這一環節的操作，是本次活動中幼兒與操作材料的首次互動，操作任務簡單、明了，使孩子們體驗到了發現的樂趣和獲得新經驗、新知識的快樂。）
（三）體驗螺帽螺栓匹配的特性。
1.提問：螺帽和螺栓是一對好朋友，你們能把它們連在一起嗎？看誰找得又對又多。
2.幼兒操作，交流操作結果。
提問：成功了嗎？成功了幾個？你是怎么給他們找到好朋友的？
3.小結：粗螺栓配大螺帽、細螺栓配小螺帽，擰在一起不大不小正合適。
（評析：這是本活動的難點。通過這一次的與操作材料的互動，以及與同伴間操作經驗的交流分享，孩子們自然而然地總結出了螺帽與螺栓匹配的方法。在孩子們不斷地探索中，將整個活動引向高潮。）
（四）了解螺絲在生活中的廣泛應用。
1.介紹自己找到的螺絲物品。
（1）提問：你們回家找到了哪些地方用到了螺絲？誰來介紹一下？
（2）小結：你們真棒，找到了這么多用螺絲的物品，螺絲在我們生活中到處可見，真是一種方便、牢固的連接好幫手。
2.玩螺絲組合玩具。
（1）交代操作要求。
師：我們兩個孩子合作完成一架小飛機，看哪組完成又快又好。
（2）幼兒操作，教師巡回觀察、指導。
（3）交流展示作品。
師：你們完成了嗎？你們是怎么合作的？
（評析：在這個環節中，讓孩子不僅親身感受到了螺絲作為連接好幫手的方便、牢固，而且還體驗到了同伴間合作、獲得成功的快樂，實現了教育在生活中的延伸，體現了本次活動的教育價值。）
3.了解其它的連接好幫手。
（1）提問：生活中除了用螺絲可以把兩樣東西連接起來，還有什么好幫手也能把兩樣東西連接起來呢？
（2）幼兒觀看錄像。
錄像內容：凝固連接、電焊連接、縫合連接。
（3）小結：連接的好幫手真是多種多樣，給我們生活帶來了方便。
（評析：此環節主要是讓幼兒在新建構的經驗上，進行相關經驗的拓展、豐富，讓幼兒了解日常生活中，除了螺絲，還有各種各樣的連接好幫手，同時向幼兒介紹一些特別的連接幫手，揭示生活中的連接現象無處不在，連接服務生活，方便生活。）
五、活動反思：
本次活動，源于幼兒的生活，堅持以幼兒為主體，以自主探索為主線，以教師適時指導、提升為輔線。活動積極調動幼兒的各種感官，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，充分激發了幼兒的認識興趣和探究欲望，培養幼兒尊重科學、實事求是的科學態度和精神。通過幼兒兩兩合作完成作品，增強了彼此間相互協商、交流的能力，讓幼兒親身感受到了合作的快樂，真正做到了在做中學、玩中學，達到了本次活動的教育目標。
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