摘要　優(yōu)質(zhì)的學(xué)校是孩子們的“天堂”。個(gè)性鮮明、富有人格魅力和遠(yuǎn)大理想的園長(zhǎng)、具備奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍，加上美麗而有文化氛圍的幼兒園，才是理想中的幼兒園。在這樣的幼兒園中，孩子才能歡樂、健康地成長(zhǎng)。
　　關(guān)鍵詞　魅力園長(zhǎng)　教師團(tuán)隊(duì)　人文環(huán)境
　　
　　全國(guó)政協(xié)常委、蘇州市副市長(zhǎng)朱永新在他的《我的教育理想》一書中說過：“優(yōu)質(zhì)的學(xué)校是孩子們的天堂，他們?cè)谶@里常歡樂，常驚奇，主動(dòng)地探索，健康地成長(zhǎng)；劣質(zhì)的學(xué)校則是孩子們的‘地獄’，他們?cè)谶@里常悲哀，常恐懼，被動(dòng)地接受，人格在萎縮。”一所優(yōu)質(zhì)的幼兒園，更應(yīng)該是孩子們的天堂，他們?cè)谶@里，會(huì)有甜美的笑聲、健康的身心和良好的習(xí)慣。
　　
　　一、理想的幼兒園應(yīng)該有其鮮明的特色
　　
　　特色是幼兒園的優(yōu)勢(shì)所在，是幼兒園強(qiáng)勁的生命力。
　　1.我園坐落在風(fēng)景優(yōu)美又具有悠久歷史文化的蘇州大學(xué)校園內(nèi)，“整合高校資源的內(nèi)秀型幼兒園”是我園的辦園目標(biāo)。在此目標(biāo)指引下，“主題背景下有效地開發(fā)和利用高校資源”這一課題應(yīng)運(yùn)而生。我們經(jīng)常帶領(lǐng)孩子到校園的小樹林中，就地取材，樹葉、小果子、小樹枝、沙、土都是孩子們最喜愛的“玩具”。樹葉成了“小碗”“餛飩”，樹枝成了“筷子”，磚片成了“漢堡包”，小果子成了“肉丸子”。孩子們?nèi)�三兩兩圍在一起玩起了“過家家”。秋天，小朋友會(huì)采摘一朵小野花戴在頭上，撿一束紅果子插在胸前，做一個(gè)指環(huán)套在無名指上，捧起滿地的銀杏樹葉揮灑，一場(chǎng)“婚禮”就此上演，此情此景中，孩子們是那么的陶醉。
　　2.蘇州大學(xué)校園內(nèi)隨處可見莘莘學(xué)子認(rèn)真看書的場(chǎng)景，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍可以感染幼小的孩子。老師們經(jīng)常帶孩子們來到大學(xué)的圖書館，看一看偌大的書庫(kù)，寬敞明亮而又安靜的閱覽室，感受哥哥姐姐認(rèn)真看書的氛圍。孩子們回到幼兒園后，在圖書室也會(huì)學(xué)著哥哥姐姐一樣，專注地閱讀《鼠小弟》《幸福的大桌子》《逃家小兔》等精彩的中外著名繪本。從小在書的海洋中遨游，能養(yǎng)成對(duì)閱讀的興趣和良好的閱讀習(xí)慣。
　　3.一所優(yōu)質(zhì)的幼兒園，離不開科學(xué)的、幼兒感興趣的特色課程。2005年，蘇大學(xué)子、原國(guó)家體委體操訓(xùn)練處談勝初老師帶著他的“幼兒園趣味形體操”來到我園。在名師的引領(lǐng)下，集音樂、兒歌、體操于一體的趣味形體操課程在幼兒園全面開展。特色課程的開展，讓孩子們養(yǎng)成了良好的站姿、坐姿；能在小椅子上翹起筆直的雙腿“開飛機(jī)”；五六個(gè)孩子合作架起長(zhǎng)長(zhǎng)的“橋”等。2006年，幼兒園又將“趣味形體操課程對(duì)學(xué)前兒童身心發(fā)展影響的研究”申報(bào)成為蘇州市“十一五”規(guī)劃課題，趣味形體操課程日趨完善。
　　
　　二、理想的幼兒園應(yīng)有一名富有人格魅力、有遠(yuǎn)大理想的園長(zhǎng)
　　
　　園長(zhǎng)是具有多重角色的，她既是一名教育家(教育是幼兒園發(fā)展的根本)、又是一名企業(yè)家(幼兒園的發(fā)展離不開資金)，同時(shí)還是一名外交家(需要與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、同事等溝通，處理各種關(guān)系等)。幼兒園因管理對(duì)象的特殊性，需要園長(zhǎng)具有寬廣的胸懷，有一顆具備人文關(guān)懷的心；需要園長(zhǎng)具有愛園如愛家那樣的奉獻(xiàn)精神；最關(guān)鍵的是園長(zhǎng)要有遠(yuǎn)大的理想。只有心中有理想，才能不斷地調(diào)動(dòng)教師的激情，挖掘教師的潛能，優(yōu)化辦園條件，建設(shè)理想中的優(yōu)質(zhì)幼兒園才能成為可能，才能成為大家共同的愿景。
　　
　　三、理想的幼兒園應(yīng)有一支有愛心、有活力、有奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍
　　
　　幼兒園離不開一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。理想的教師隊(duì)伍中要有名師，有比例恰當(dāng)?shù)睦现星嘟處熖蓐?duì)，有愛心、有活力、有奉獻(xiàn)精神的教職員工。如何才能培養(yǎng)出一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍呢?首先，作為管理者的園長(zhǎng)，必須牢固樹立“以人為本”的管理理念，在硬性管理的同時(shí)實(shí)施彈性管理；要適時(shí)給教職工減壓；要深入到教職工的生活、工作中，了解她們的心聲，關(guān)心她們的生活；要相信教職工，理解教職工并給予教職工一定自由發(fā)展的時(shí)間、空間，要讓教職工感受到大家庭的溫暖。其次，樹立“管理即服務(wù)”的管理理念。新型的管理者不再是傳統(tǒng)意義上的發(fā)號(hào)施令者，而應(yīng)該是教師的支持者、合作者和引導(dǎo)者，園長(zhǎng)應(yīng)該為教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的、關(guān)愛的、進(jìn)取的環(huán)境。再次，需加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，力求在名師、專家的引領(lǐng)下加強(qiáng)幼兒園的教科研建設(shè)，為教師創(chuàng)設(shè)成長(zhǎng)的空間，激發(fā)教師的內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。
　　
　　四、理想的幼兒園應(yīng)有一個(gè)美麗的、有童趣的、有文化氛圍的環(huán)境
　　
　　幼兒園應(yīng)該有寬敞明亮的活動(dòng)室和溫馨的午睡室；有寬敞的塑膠軟地供孩子們盡情地奔跑游戲；有成片的綠地、種植園地讓孩子們享受大自然的美景；有小山坡、樹林讓孩子們玩耍嬉戲；有美術(shù)、科發(fā)(科學(xué)發(fā)展)、圖書、電腦等功能室讓孩子們探索、閱讀，激發(fā)孩子們的內(nèi)在興趣；有科學(xué)、衛(wèi)生、布局合理的廚房為孩子們提供營(yíng)養(yǎng)、美味的佳肴。
　　環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，“孟母三遷”的故事，就是很好的例子。我們要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的人文環(huán)境，讓他們?cè)诙�禮貌、守規(guī)則、講禮儀的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。我理想中的幼兒園，有孩子們健康的身影、燦爛的笑容、良好的習(xí)慣，他們?cè)谶@里愉快生活、健康成長(zhǎng)。

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