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幼兒園大班教案《好消息壞消息》兩篇含反思

語言教案日期：2019-12-24 作者：刺骨de柔情〃

【m.timenetsule.com - 幼兒園語言教案】

大班教案《好消息壞消息》兩篇含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嘗試用動作和表情來表達(dá)對作品的理解，欣賞散文，理解作品的主題思想，鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動，快來看看幼兒園大班《好消息壞消息》兩篇含反思教案吧。

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、欣賞散文，理解作品的主題思想。
　　2、嘗試用動作和表情來表達(dá)對作品的理解。
　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　春天的背景圖一幅，和內(nèi)容相關(guān)的小圖片若干；音樂光盤，U盤一個（內(nèi)裝幻燈圖片），DVD一臺。

　　教學(xué)過程：
　　1、引出主題，引導(dǎo)入趣
　　今天，老師要請小朋友來欣賞一篇很美很美的散文，欣賞以前咱們先一起來看看這篇散文的題目（逐一出示“好消息”這三個字），瞧瞧，它們都是哪些字寶寶？（幼兒說出題目）。我猜，大家一定想知道這到底是個什么樣的好消息，現(xiàn)在，咱們快來一起聽聽這是個什么樣的好消息？
　　2、欣賞散文，感知理解。
　　1）播放錄音散文，讓幼兒在完整欣賞的基礎(chǔ)上，通過提問試著初步了解散文內(nèi)容。
　　提問：“你們聽到這是一個什么樣的好消息”？（幼兒回答，教師出示背景圖），那你還聽到都是誰在傳遞這個好消息嗎？（將幼兒聽到的名稱一一展現(xiàn)在背景圖上）。
　　2）再一次通過看幻燈圖片和調(diào)整圖片的順序來幫助幼兒欣賞并理解散文的內(nèi)容。
　　提問：“到底還有誰在傳遞好消息呢？還有，它們是怎樣傳遞這個好消息的呢？咱們一起在看看這里（電視）來聽一次吧！”
　　3）教師邊演示幻燈圖片邊有表情的朗誦散文。然后讓幼兒找一找，是誰先知道的這個好消息它又告訴了誰？它是怎樣告訴的呢？（鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)出來）。教師邊調(diào)整圖片順序邊出示相應(yīng)的文字。讓幼兒初步學(xué)習(xí)在畫面和文字之間建立一定的聯(lián)系，萌發(fā)對文字興趣。
　　3、講一講，演一演，讓幼兒嘗試用動作和表情來表達(dá)對作品的理解。
　　1）請幼兒看著排好的圖片順序，跟著老師一起用好聽的聲音，好看的動作一起來念一念。
　　2）教師讓幼兒說一說，小朋友春天可以干些什么事情？做這些事情你們是什么樣的心情？鼓勵幼兒用快樂的心情，高興的表情來向老師傳遞這個好消息。同時配上背景音樂。
　　3）鼓勵幼兒向同伴互相傳遞好消息。
　　4、結(jié)束活動
　　“春天來了，你還想把好消息傳遞給誰？還有，小雨點(diǎn)落下去后，他還會落在哪里？請小朋友好好想想，下節(jié)活動來告訴老師。”

　　活動目標(biāo)：
　　1.能基本理解故事內(nèi)容，并能用清晰的語言表達(dá)自己的感受。
　　2.嘗試用辯證的思維去理解“什么是好消息，什么是壞消息”。
　　活動準(zhǔn)備：繪本、PPT、圖片

　　活動過程：
　　1.導(dǎo)入
　　今天，老師給大家?guī)硪槐居腥さ?a href=http://m.timenetsule.com/huiben/ target=_blank class=infotextkey>繪本書，大家一起來看一下里面會發(fā)生哪些有趣的事呢？
　　（幼兒集體默看PPT畫面）
　　2.交流、分享
　　師：“剛才你印象最深的是哪一幅畫面？
　　幼：“啃蘋果發(fā)現(xiàn)小蟲”、“小老鼠找回筐子”、“他們爬旗桿被電黑”......
　　師：剛才大家看的是一本關(guān)于好消息和壞消息的繪本，現(xiàn)在請和身邊的朋友一起來看繪本，看看書中哪些是好消息，哪些是壞消息？
　　（幼兒兩人一本共閱）
　　師：你剛才看到書中哪些是好消息，哪些是壞消息？
　　幼兒邊說，老師邊貼出相應(yīng)場景
　　我們一起來看一看，在所有的消息中，小白兔是什么表情、小田鼠又是什么表情？為什么有的消息小田鼠認(rèn)為是壞消息、而小白兔卻認(rèn)為是好消息？
　　（引導(dǎo)幼兒討論）
　　小結(jié)：同樣的消息，不同的角度和心態(tài)會有不同的感受。為什么當(dāng)小田鼠大發(fā)脾氣時，一直都很高興的小白兔會傷心的哭起來？這時小田鼠又是是怎么想的？讓我們邊思考、邊完整的欣賞一遍故事。
　　（幼兒邊看PPT畫面，邊聽老師聲情并茂地講述故事）
　　3.延伸
　　（1）討論小田鼠最后想了什么、做了什么？為什么會這樣？
　　（2）引發(fā)幼兒進(jìn)一步思考：我們生活中遇到一些事情時，該怎樣以積極的心態(tài)去看待？

　　活動反思：
　　這節(jié)課的目標(biāo)是根據(jù)大班幼兒的已有閱讀水平來制定的，圍繞目標(biāo)采用了集體默看、同伴共閱、圖片梳理、有效提問等教育策略。通過活動，第一個目標(biāo)的達(dá)成情況較好；第二個目標(biāo)由于教師提問后，沒有給予幼兒較多的思考時間和空間，沒能引發(fā)幼兒更深層次的思考，目標(biāo)達(dá)成情況不太理想。《好消息、壞消息》還可以再多上幾次，可以引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來思考，學(xué)習(xí)辯證思維；也可以讓幼兒和家長一起制作自己的《好消息、壞消息》；還可以和同伴一起分角色表演，通過表演、體會角色，引發(fā)幼兒對”好消息、壞消息“的進(jìn)一步思考。