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幼兒園大班教案《河馬村長(zhǎng)》含反思

語(yǔ)言教案日期：2019-12-24 作者：今天我最大

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大班教案《河馬村長(zhǎng)》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能根據(jù)動(dòng)物特性進(jìn)行充分的想象和合理的分工，初步理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性，能在同伴面前用完整的話大膽地講述自己的想法，快來(lái)看看幼兒園大班《河馬村長(zhǎng)》含反思教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.初步理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
　　2.能根據(jù)動(dòng)物特性進(jìn)行充分的想象和合理的分工。
　　3.能在同伴面前用完整的話大膽地講述自己的想法。
　　4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
　　5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒初步理解“村長(zhǎng)”含義。
　　物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物村背景圖、動(dòng)物卡片。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：
　　初步理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
　　能根據(jù)動(dòng)物特性進(jìn)行充分的想象和合理的分工。

　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、導(dǎo)入。
　　師：小朋友，森林里建了一個(gè)動(dòng)物村，來(lái)了很多很多小動(dòng)物（有母雞太太、牛先生、豬小姐等），它們你一言、我一語(yǔ)，在商量事情呢，讓我們猜猜它們?cè)谏塘渴裁矗?br />　　師：小朋友的想法非常奇特，小動(dòng)物們究竟在商量什么呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！

　　二、欣賞故事第一部分，引起幼兒興趣。
　　1.聽(tīng)了故事，小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們?cè)诟墒裁窗。ㄟx村長(zhǎng)）？誰(shuí)當(dāng)上了村長(zhǎng)啊（大河馬）？它為什么能當(dāng)上村長(zhǎng)（河馬的嘴巴最大，身體最大、腦袋也最大）？
　　2.欣賞故事1~2節(jié)，理解村長(zhǎng)的含義。
　　師：村長(zhǎng)的工作是什么（引導(dǎo)幼兒大膽想象）？
　　總結(jié)：在我們生活中，村長(zhǎng)是由村民選舉出來(lái)，負(fù)責(zé)打理村里的日常事務(wù)，幫助解決村民糾紛的。但是在這個(gè)故事里，村長(zhǎng)的工作又是什么呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　三、欣賞故事第二部分，體驗(yàn)詼諧幽默的情趣。
　　1.教師講述故事的第二部分。
　　（1）師：河馬村長(zhǎng)的工作是什么（給小動(dòng)物們分配工作）？
　　（2）師：河馬村長(zhǎng)安排小動(dòng)物做了什么事情呢？（幼兒根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容，說(shuō)出小動(dòng)物的工作，并把它貼到小動(dòng)物的身邊。）
　　母雞太太：請(qǐng)小朋友扮演小動(dòng)物在睡覺(jué)，老師扮演母雞太太，早上負(fù)責(zé)打鳴叫醒小動(dòng)物（老師學(xué)母雞太太的聲音，要小）。
　　豬小姐：老師或者幼兒扮演豬小姐爬山坡、耕地。
　　小鴨子：一名幼兒扮演小鴨子，其它幼兒扮演剩下的小動(dòng)物，老師扮演大灰狼在深夜襲擊動(dòng)物村。
　　牛先生：請(qǐng)幼兒扮演牛先生捉蟲(chóng)子。
　　兔妹妹：小朋友分角色扮演兔妹妹捉老鼠。
　　花貓弟弟：拔蘿卜、拔蘿卜，嘿油嘿油拔蘿卜。
　　小狗：小朋友扮演小狗孵雞蛋。
　　（3）你覺(jué)得小動(dòng)物們干了一天，會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？引導(dǎo)幼兒大膽想象。
　　師：“小朋友的回答都很好，下面我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。”
　　師：“母雞太太不會(huì)打鳴，叫不醒大家，大家會(huì)起晚。豬小姐耕不動(dòng)地，大家會(huì)沒(méi)有糧食吃。小鴨子值不了夜班，遇到危險(xiǎn)的話，大家都來(lái)不及逃跑。牛先生的蹄子捉不了蟲(chóng)子。兔妹妹不會(huì)抓老鼠，會(huì)讓老鼠逃走。花貓弟弟的爪子會(huì)把蘿卜拔壞的。小狗孵雞蛋，不能把小雞孵出來(lái)。”
　　2.欣賞故事第三部分，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并大膽表述。
　　（1）師：河馬先生只當(dāng)了一天的村長(zhǎng)，還不明白為什么大家不要它當(dāng)村長(zhǎng)了呢。小朋友你們知不知道為什么啊？
　　總結(jié)：河馬先生沒(méi)有根據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)給它們合理安排工作，所以只當(dāng)了一天的村長(zhǎng)。”
　　（2）師：這個(gè)故事有個(gè)好聽(tīng)的名字叫《河馬村長(zhǎng)》。

　　四、完整欣賞故事。體驗(yàn)“我來(lái)當(dāng)村長(zhǎng)”的樂(lè)趣。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)動(dòng)物特性進(jìn)行充分的想象和合理的分工。
　　討論：如果你是村長(zhǎng)，你會(huì)安排小動(dòng)物做什么呢？和你旁邊的小朋友或客人老師說(shuō)一說(shuō)。

　　活動(dòng)反思：
　　經(jīng)過(guò)第一輪研討，我更加明確了“村長(zhǎng)”的含義，知道在一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)中，抑揚(yáng)頓挫的故事講述、豐富的肢體動(dòng)作，才能充分調(diào)動(dòng)小朋友參與活動(dòng)的積極性。在第二輪教研活動(dòng)中，有了之前的指導(dǎo)和提升，才能讓小朋友在情境中快樂(lè)的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，還有一些細(xì)節(jié)需要注意，如：無(wú)效性的問(wèn)題要少問(wèn)，甚至不問(wèn)等。經(jīng)過(guò)了一輪又一輪的研討，對(duì)于語(yǔ)言活動(dòng)的開(kāi)展，我有了更深層次的認(rèn)識(shí)。