大班教案《調皮的小雨滴》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能大膽想象，樂意用繪畫的形式表現小水滴下落的情景，體驗雨天的趣與美，學習用擬人的手法表現出小水滴可愛的形象，通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣，快來看看幼兒園大班《調皮的小雨滴》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1．學習用擬人的手法表現出小水滴可愛的形象。
　　2．能大膽想象，樂意用繪畫的形式表現小水滴下落的情景，體驗雨天的趣與美。
　　3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
　　4．培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　活動過程：
　　一、手指游戲“下雨了”，激發幼兒興趣。
　　1.我們來做個手指游戲吧。兩只小手做雨點，雨點從空中落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝。兩只小手做小傘，小傘小傘遮住我，嘩啦啦，嘩啦啦。兩只小手做小船，雨點落在船槳上，小船開進大海里。
　　2.孩子們，這幾天一直下雨，你們看到小雨滴了嗎？小雨滴是什么樣子的？它是怎么落下來的？

　　二、出示雨滴的動態形象，引導幼兒觀察。
　　1.這里有幾張很特別的小雨滴，我們來看看。看，小雨滴長什么樣？它是怎么落下來的？（跳下來、飛下來等）給雨滴畫上眼睛、嘴巴，畫上四肢，我們把雨滴寶寶擬人化了，這樣看上去就更可愛、調皮了。
　　2.得小雨滴落下來會落在哪里呢？（繼續播放課件，看看說說）

　　三、出示范畫，引導幼兒觀察。
　　1.在這張畫中，小雨滴到了哪里？它有哪些下落的動作，請你來學一學。
　　2.表演雨滴的不同肢體動態。

　　四、幼兒繪畫，教師巡回指導。
　　教師巡視指導，鼓勵幼兒大膽想象雨滴下落在何處，會有哪些調皮的動作，并提醒幼兒注意作畫常規和畫面的合理布局。

　　五、展示幼兒作品，表述小雨滴下落的場景。
　　1.兒介紹自己的作品。師：你的小雨滴落在了哪里？它是怎么從天上落下來的？我們一起來學一學這個有趣的動作。
　　2.兒說說自己喜歡的作品。
　　師：雨天的景色可真美，你最喜歡哪一幅作品？為什么？

　　教學反思：
　　下雨是孩子們最常見的現象了。因此孩子們對于雨滴是有一定的生活經驗的。活動由手指兒歌導入，直奔主題，一下子把孩子們帶入了雨中世界，激發起孩子們對雨的興趣。活動中，我沒有直接出示雨滴圖，而是先讓孩子們回憶下雨情景，說說自己對雨滴的印象，然后在孩子們印象的基礎上，出示自制的ppt課件，讓孩子們觀察雨滴的動態形象，孩子們被小雨滴可愛、調皮的樣子逗得哈哈大笑，情緒一下子被調動了起來，創作的欲望也被得到激發。ppt課件后半部分是讓幼兒看圖說說雨滴落在了哪里，我只做了落在荷葉、小花、小草、玻璃上等幾幅圖，在數量上有點不夠，可以做得再充實一些。范畫的出示在一定程度上幫助孩子們理解構圖，更好地感受雨滴下落的美麗景色，但從孩子們的繪畫過程中來看，范畫也在一定程度上約束了一些孩子的思維和想象力，有些孩子沒動腦筋，就根據范畫來畫了。因為考慮到雨滴寶寶的形象對大班幼兒來說比較簡單，所以在之前示范的時候，我沒有自己來示范，而是請了班上一位繪畫能力較強的小朋友來示范，因為我相信這對她來說是可以做的很棒的。從老師的示范“地位”轉向幼兒自己來示范，不知道這樣的角色轉變，這樣的放手，在這個活動中是否可行呢？
　　最后的講評環節，我從兩個方面展開。一是請幼兒上來介紹自己的作品。說說小雨滴落在了哪里？是怎么從天上落下來的？然后通過一起表演雨滴下落的動作來感受小雨滴的可愛形象。二是請幼兒說說自己喜歡的作品。在交流、討論中，學習一些幼兒比較好的繪畫想法和繪畫方法。講評中，我能注意對個別特殊作品的重點交流，激發孩子們學習的欲望。縱觀整個活動，今天孩子們的課堂常規不是很好，特別是最后的講評環節，個別幼兒注意力不夠集中。在這方面還要加強、努力。

小百科：雨滴是一種自然降水現象。大氣層中的水蒸氣凝結成小水珠，大量的小水珠形成了云。當云中的水珠達到一定質量以后就會下落至地表，這就是降雨。

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