中班教案《蜘蛛先生的家》含反思適用于中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒借助前期對蜘蛛的了解，在游戲中感受并在繪畫中表現線條的疏密關系及方向，嘗試用短直線及射線表現蜘蛛網的結構和特點，能友好協商，體驗分工合作的樂趣和成就感，快來看看幼兒園中班《蜘蛛先生的家》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、嘗試用短直線及射線表現蜘蛛網的結構和特點。
　　2、借助前期對蜘蛛的了解，在游戲中感受并在繪畫中表現線條的疏密關系及方向。
　　3、能友好協商，體驗分工合作的樂趣和成就感。
　　4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
　　5、感受作品的美感。

　　活動準備：
　　1、幼兒看過蜘蛛的科普圖片或書籍。
　　2、師幼共同搜集蜘蛛網圖片（真實的、不同場景中的蜘蛛網圖片）。
　　3、幼兒收集蜘蛛圖片并制作成手偶，人手一個。
　　4、黑色水粉顏料，水粉筆，面有大樹、房子等背景圖的卡紙。

　　活動過程：
　　1、出示圖片，引導幼兒觀察畫面中的蜘蛛網。
　　教師：蜘蛛的家是什么樣子的？像什么呢？
　　2、師幼共同探索、討論蜘蛛網的畫法，進一步感受線條排列的疏密關系。
　�。�1）教師以語言引導的方式，喚起幼兒創作的興趣。
　　教師：前幾天刮起龍卷風，蜘蛛的家被破壞了，我們一起給它們造一個新家吧！
　　（2）請個別幼兒在教師出示的大背景圖上嘗試造出一張蜘蛛網。
　　教師：蜘蛛生活的地方有大樹，有房子，蜘蛛網的每一個角都有一個著落點。你想把蜘蛛網織在什么地方呢？要先做什么？后做什么？
　　教師小結：要想織出一張蜘蛛網，先要想想將蜘蛛網懸掛在哪里，然后用長長的線條搭出米字形的框架，之后再用不同方向的短直線織出有疏有密的蜘蛛網。
　　3、幼兒合作在大背景圖中嘗試用線條的疏密排列方式來表現蜘蛛網。
　　教師：你想把網織在哪里？記得把你們的蜘蛛手偶放到蜘蛛網里哦！
　　4、作品展示，幼兒相互欣賞同伴合作繪畫的蜘蛛生活的場景。

　　活動延伸：
　　在本活動后期可延伸一節美工活動“暖暖的毛衣”，運用長短不一的細毛線進行疏密不同的排列方式進行粘貼，進一步感受線條排列的疏密感。

　　環境創設：
　　本次活動是以繪本《蜘蛛先生要搬家》中的情節展開，遷移這樣的故事經驗，我們在班級環境的創設中，可以和幼兒一起來布置一個“蜘蛛王國”，大家一起收集可以用來表現蜘蛛網的多種材料，將自己制作的“蜘蛛網”展示在背景墻中，或掛在小朋友所期待的角落中進行裝飾。

　　家園共育：
　　家長可以帶著幼兒收集一些關于蜘蛛織網的科普知識，同時也和幼兒一起參與“織網”的游戲中，可以用吸管、小棒等新穎材料拼搭一個蜘蛛網。

　　活動反思：
　　本節活動的設計主題來源于一個繪本，名為《蜘蛛先生要搬家》。在繪畫本中我們會發現“交錯、排列有序的蜘蛛網”蘊含著一種特殊的情感，就是昆蟲和人類同樣需要的“家”。在編織蜘蛛網的過程中，我們感受到蜘蛛織網的艱辛和毅力，以及蜘蛛網中“線條”排列疏密與粗細的美感。這些可能是現代孩子無法有意識地去觀察到的，需要老師提供圖片、VCD，給幼兒積累有關蜘蛛的知識經驗。在繪畫背景中，我們提供的是黑色卡紙，背景上還可添畫一些枯樹枝，表現蜘蛛在凄涼、荒蕪的環境中安置“家園”的生活場景。

小百科：蜘蛛是陸地生態系統中最豐富的捕食性天敵，在維持農林生態系統穩定中的作用不容忽視。體長1～90毫米，身體分頭胸部（前體）和腹部（后體）兩部分，頭胸部覆以背甲和胸板。

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