中班教案《草繩繞繞》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在“稻草變變變”的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)纏繞的技能，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，知道草繩是稻草搓成的，草繩也能變變變，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流，快來(lái)看看幼兒園中班《草繩繞繞》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)
1、知道草繩是稻草搓成的，草繩也能變變變。
2、在“稻草變變變”的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)纏繞的技能，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)資源：
1.幼兒帶一些稻草和草繩來(lái)園。并將一些草繩繞成繩團(tuán)。
2.老師事先扎好燈籠、傘、花環(huán)的框架。幼兒已學(xué)會(huì)打結(jié)。
3.好燈籠、傘、花環(huán)、魔術(shù)棒范例及燈籠的流程圖。
4.彩紙、皺紋紙、橡皮泥等

活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
將幼兒帶來(lái)的稻草和草繩分散擺放在四周。小朋友你們看老師今天給你們帶來(lái)了什么？誰(shuí)能說(shuō)出它們的名字？
（評(píng)析：?jiǎn)栴}的提出直奔主題，把問(wèn)題直接拋給幼兒，又調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，吸引了幼兒的注意力。）
2、比較探索稻草與草繩的不同之處。
（1）稻草和草繩一樣嗎？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們什么地方不一樣？（外形、特征、手感）幼兒回答后教師小結(jié)：稻草是一根一根的，摸上去有點(diǎn)扁扁的，有一點(diǎn)光滑，而草繩有點(diǎn)粗，有花紋，摸上去很粗糙。
（2）你們知道稻草是怎么邊成草繩的？（幼兒自由回答）
（3）教師邊示范邊小結(jié)：要搓草繩先要找兩根稻草，一只手一根，分別用大拇指夾住，然后把兩根稻草交朋友，轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，這樣一直轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，眼看稻草快沒(méi)了，那就再拿一根稻草，放在兩根稻草的之間，轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，這樣一直搓搓搓，長(zhǎng)長(zhǎng)的草繩就搓成了。（教師示范）
（評(píng)析：幼兒通過(guò)細(xì)致的觀察和生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解了稻草與草繩的不同，把科學(xué)活動(dòng)和美工活動(dòng)有機(jī)的整合起來(lái)，發(fā)展幼兒探索知識(shí)、了解知識(shí)的能力。）
3、觀察范例，探索、學(xué)習(xí)繞的技能
（1）長(zhǎng)長(zhǎng)的草繩有什么用呢？
（2）老師的手可巧了（出示燈籠、花環(huán)、傘、魔術(shù)棒），你們看老師用長(zhǎng)長(zhǎng)的草繩做了什么？你最喜歡哪一樣？你可以站到你喜歡的東西的前面，仔細(xì)看看它們是用什么方法做成的？（幼兒觀看）
（評(píng)析：幼兒帶著問(wèn)題去看，并且還不時(shí)地互相交流，體現(xiàn)了幼兒的主體性，發(fā)揮了他們的積極性。為后面的制作活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)）
（3）提問(wèn)：你最喜歡什么？是用什么方法做成的？
幼兒1：魔術(shù)棒是用幫媽媽繞毛線的方法，把繩繞在小棒上，慢慢繞滿整個(gè)小棒。
幼兒2：燈籠是把繩子繞在鐵絲上的。
幼兒3：傘也是繞在鐵絲上的。
（評(píng)析：教師讓幼兒自由發(fā)表他們的想法，幼兒在同伴的啟發(fā)下，不斷的拓展經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的大膽探索創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。）
教師小結(jié)：燈籠和散是把繩子繞在鐵絲上的，那是怎么繞的呢？我們一起來(lái)看一看它繞的步驟，你就會(huì)知道了。（出示流程圖）這是第一步，你知道它表示什么意思嗎？（打個(gè)結(jié)）第二步就告訴我們要繞了，怎么繞呢？師結(jié)合兒歌 “小繩團(tuán)手中拿，鉆進(jìn)去繞一圈，拉出來(lái)向前走，一路走，不停留” 邊講解邊示范，繞繞繞，這是繞到燈籠的什么地方？（引導(dǎo)幼兒看第三步）該怎么樣呢？（打個(gè)結(jié)）誰(shuí)能看得懂第四步？（從另一端打個(gè)結(jié)開(kāi)始繞）。第五步：繞滿整個(gè)燈籠，再用毛線進(jìn)行裝飾就好了。
傘的的制作方法也是一樣的，只不過(guò)它只要你從傘頂一直饒到繞滿為止。
（評(píng)析：利用流程圖，給予了幼兒視覺(jué)上的沖擊，對(duì)幼兒的答案給予了側(cè)面的回應(yīng)，幫助了幼兒更好的積累經(jīng)驗(yàn)。兒歌適時(shí)適地的出現(xiàn)，更是將繞的方法用擬人化的手法形象化、簡(jiǎn)化，方便幼兒更好的掌握繞的技能）
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)
你們想不想也去繞一繞，做一做？現(xiàn)在你就可以去選擇你喜歡的東西去做一做吧！
5、小結(jié)、講評(píng)
你繞了什么？你們看漂亮嗎？
6、裝飾打扮“稻花村”
我們一起用這些燈籠、花環(huán)、小傘、魔術(shù)棒去打扮“稻花村”，讓我們的“稻花村”更漂亮吧！
（評(píng)析：將課程與環(huán)境有機(jī)的進(jìn)行整合，使幼兒增加美的感受，讓環(huán)境反映幼兒活動(dòng)的軌跡，也讓幼兒感受到成功的喜悅。）

活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)既貼近幼兒的生活又有利于幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升和拓展。一開(kāi)始就從孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，并從中挖掘有教育價(jià)值的能促進(jìn)幼兒發(fā)展的興趣點(diǎn)，并以此為依據(jù)開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，先讓幼兒對(duì)稻草有了一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，再探索、嘗試稻草怎樣變成草繩，最后利用草繩進(jìn)行制作，教師能把“球”一次次準(zhǔn)確地拋給幼兒，抓住幼兒的興趣點(diǎn)誘發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，活使動(dòng)在幼兒主動(dòng)的說(shuō)說(shuō)、看看、議議、操作中更好的達(dá)成了目標(biāo)任務(wù)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒在相對(duì)寬松、自由的氛圍中，情緒是比較高的，大膽的利用纏繞等技能制作燈籠、傘、花環(huán)，也能合理的使用各種裝飾和輔助材料，培養(yǎng)了一定的審美意識(shí)。在打扮“稻花村”的過(guò)程中，也感受到了成功的喜悅，由此活動(dòng)劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)，使活動(dòng)真正源于生活，又回歸于生活。

小百科：草繩又叫稻草繩是一種以稻草秸稈為原料經(jīng)過(guò)專用的草繩機(jī)加工而成的草制品。

【幼兒園中班教案《草繩繞繞》含反思】相關(guān)文章：

• 大班美術(shù)教案《春天的聲音》含反思

• 幼兒園小班教案《漢堡》含反思

• 幼兒園中班美術(shù)教案《圣誕樹(shù)》含反思

• 中班美術(shù)有趣的腳印教案

• 大班美術(shù)活動(dòng)《服裝設(shè)計(jì)》教案

• 幼兒園大班教案《中國(guó)結(jié)》含反思

• 幼兒園中班教案《盲女》

• 幼兒園大班美術(shù)教案《花園里的故事》含反思

• 幼兒園小班教案《棒棒糖》含反思

• 幼兒園小班美術(shù)教案：食堂的蔬菜

• 幼兒園大班教案《西瓜與黃瓜》

• 幼兒園大班美術(shù)毛絨玩具教案