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中班教案《天平》適用于中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒培養學習天平和探索的興趣，通過體驗和操作感受力的平衡，培養幼兒邊操作邊講述的習慣，快來看看幼兒園中班《天平》教案吧。
活動目標：
1、通過體驗和操作感受力的平衡。
2、培養幼兒學習天平和探索的興趣。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、每三人一張實驗桌，桌上放一臺天平、一個籮筐（內放各類物品，如扣子、鐵、沙袋等。
2、翹翹板一個，玩具小狗、小鴨各一個。
3、課前組織小朋友到戶外玩蹺蹺板，體驗平衡。
活動過程：
一、回憶玩蹺蹺板的情景，初步感受力的平衡。
出示蹺蹺板，提問：
1、玩蹺蹺板時怎樣才能使蹺蹺板一上一下擺動起來？
2、怎樣才能使蹺蹺板保持平衡？
二、操作天平，感知平衡和物體重量的關系。
1、師介紹天平并示范操作。
①拿出沙包、鐵，請幼兒猜猜它們的輕重，并講講是用什么辦法知道的？
②出示天平簡單介紹，然后將鐵、沙包分別放在托盤上稱一稱，看看天平的兩邊有什么變化？哪邊的東西重？
③示范比較其它物體的輕重。
2、幼兒操作天平，親自感受物體的輕重與平衡的關系。
①比比籮筐里物品的輕重，試試怎樣才能使天平兩邊平衡？要求幼兒使用天平時要輕拿輕放物品，同伴間要相互合作、謙讓。
②說說操作結果。
引導幼兒說出：當天平兩邊放了不一樣重的東西時天平就會不平衡，哪邊的東西重天平就會倒向哪邊；當兩邊的東西一樣重天平就會平衡。
3、幼兒再次操作，理解同樣大小的不同物體重量不相同的道理。
①出示玩具小狗、小鴨，它們因搞不清相同大小的乒乓球和橡皮泥是否一樣重爭吵了起來，想請小朋友幫助解決。
②從籮筐里找出相同大小的不同物體放在天平上稱一稱 。
③說說操作結果，師驗證。
得出結論：雖然有些物體大小一樣，但它們的重量不相同。
三、師小結，鞏固認識。
小結：雖然天平和蹺蹺板是完全不同的兩樣物體，但它們在使用時有些地方是相同的。當它們的兩邊不平衡時，哪邊重，它們的一端會倒向哪邊；到兩邊一樣重就會出現平衡。
活動結束：
再次組織幼兒去戶外玩蹺蹺板、平衡木，體驗平衡。
小百科：天平是一種衡器。由支點（軸）在梁的中心支著天平梁而形成兩個臂，每個臂上掛著一個盤，其中一個盤里放著已知質量的物體,另一個盤里放待測物體，固定在梁上的指針在不擺動且指向正中刻度時的偏轉就指示出待測物體的質量。
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