小班教案《搶位》適用于小班的游戲主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過活動學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣，通過多種平衡凳游戲，發(fā)展幼兒的靈敏、力量和速度，同時提高他們的分析判斷力、思考力和創(chuàng)想能力，培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，快來看看幼兒園小班《搶位》教案吧。

　　活動目標(biāo)：
　　通過多種平衡凳游戲，發(fā)展幼兒的靈敏、力量和速度，同時提高他們的分析判斷力、思考力和創(chuàng)想能力。
　　通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
　　培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　活動準(zhǔn)備：
　　平衡凳10個

　　活動過程：
　　一、幼兒坐成一行，面對教師，玩《搶位》游戲。
　　1、 當(dāng)聽到哨聲后，幼兒快速起立，換坐至相距4米遠(yuǎn)的另一排長凳上。
　　2、 聽到語言提示后，幼兒快速站立，再次換位。
　　3、 聽到擊掌聲時，換位。
　　4、 區(qū)分有效和無效口令，拍掌三次為有效移動信號。
　　5、 用眼睛來區(qū)分，三個手指為有效移動信號。
　　6、 請幼兒用眼看，耳朵聽，腦袋想，有效地區(qū)分各種干擾信號，例如口令擊掌1至2次，伸出兩個手指等，但有效信號仍是伸三個手指或擊掌三次。
　　7、 綜合運用各種信號，但只有跺腳才是移動信號。

　　二、幼兒仍保持原對形,繼續(xù)玩平衡凳游戲
　　1、 將平衡凳的數(shù)量適當(dāng)減少，促使幼兒們相互照顧，以便全體都坐在平衡凳上。
　　1） 每次換位后，均減少一個平衡凳，鼓勵幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來。
　　2） 僅剩一個平衡凳時，要求全體幼兒開動腦筋
　　2 開始不提示，讓全體幼兒嘗試
　　2 適度提示，以站立姿勢來嘗試
　　2 提示幼兒應(yīng)多想到同伴，采取緊貼和側(cè)站的方式，增加空間，完成任務(wù)。

　　三、幼兒休息，教師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙
　　1、 幼兒以行走的姿勢跨越障礙
　　2、 幼兒以小跑的姿勢跨越障礙
　　3、 幼兒以快跑的姿勢跨越障礙
　　4、 將幼兒分成若干組采取自己較喜愛的動作過障礙

　　四、幼兒繞場慢跑放松后回班

　　活動結(jié)束：
　　能促使師生共同開動腦筋，創(chuàng)想出豐富多彩的活動方法，還能提高活動課的密度，減少搬運和布置器材的時間，值得倡導(dǎo)

小百科：凳子指沒有靠背的坐具。

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