大班教案《我坐過的汽車》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒掌握簡單的統計方法，探索了解各種車的功能，回想自己坐過的汽車，發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力，快來看看幼兒園大班《我坐過的汽車》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1、 探索了解各種車的功能，回想自己坐過的汽車。
　　2、 掌握簡單的統計方法。
　　3、 發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
　　4、 讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　教學重點、難點
　　重點：幼兒認真觀察實驗過程。
　　難點：統計的熟練程度

　　活動準備
　　日常生活中所見過的車的模型，有小汽車，灑水車，自行車，摩托車，挖掘機等等。還有各種廢舊的物品，水，土等

　　活動過程
　　（一） 開始環節：
　　教師創設環境，幼兒游戲

　　（二）基本環節
　　1、 教師示范車的功能的實驗，讓幼兒觀察。
　　實驗一：教師用挖掘機挖去地上的土。教師小結：挖掘機可以挖去地上的土，所以它有挖土的功能，那小朋友說它還有什么功能呢?幼兒回答還可以挖石頭，讓幼兒自己嘗試，體驗。
　　實 實驗二：教師用灑水車挖地上的土，挖不起。裝上水它可以給干燥的地灑水。
　　教 教師總結：每種車都有它特有的功能，有它的價值
　　讓孩子們做實驗，并把實驗結果以打勾的方式記錄在統計表中，教師進行指導。（看看每種車是否有相同的功能）

　　（三）結束環節
　　經驗分享，進行總結
　　教師總結：通過實驗我們知道了各種車不同，也有相同的功能。自行車，摩托車，小汽車火車等都可以載人，灑水車可以灑水，挖掘機挖土等等。

　　（四）延伸環節
　　和自己的爸爸媽媽一起探索還有哪些車有哪些功能！

　　教學反思
　　當我上完這節課時，我覺得有些不足之處，我感覺有些孩子對有些車還不是很了解，我只是針對哪些了解車的的孩子，沒有設計到全體幼兒。
　　如果讓我重新上《我坐過的汽車》這一課，我會面向全體孩子，在他們熟知各種車名稱的前提下，讓孩子們分組去探索、去討論，最終得出結論

小百科；商用車在設計和技術特性上用于運送人員和貨物，并且可以牽引掛車，但乘用車不包括在內。主要有：客車、半掛牽引車、貨車。

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