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大班教案《動物的翅膀》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒大膽想象，初步嘗試創編詩歌，再現幼兒經驗，在交流中了解動物翅膀的特性及不同作用，培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗，快來看看幼兒園大班《動物的翅膀》含反思教案吧。
活動目標：
1、 再現幼兒經驗，在交流中了解動物翅膀的特性及不同作用。
2、 大膽想象，初步嘗試創編詩歌。
3、 培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、 通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
活動重難點：
在交流中了解動物翅膀的特性及不同作用。
大膽想象，初步嘗試創編詩歌。
活動準備：
課件：呱呱借翅膀 會飛的動物調查表 動物圖片若干。
活動過程：
一、 導入：了解動物翅膀的形態和不同的特點。
1、 出示字卡："飛"提問：哪些小動物會飛呢？（提示用好聽的句子來表達）。（教育價值：引導幼兒學說一些有關"飛"的詞語如：飛上飛下、飛來飛去、飛翔、飛舞等并組成優美的句子。教師在總結中可隨機整合"飛上飛下"、"飛來飛去" 表示飛的方位；"飛翔" 與"飛舞" 的區別。）
2、 它們為什么會飛呢？（這些會飛的小動物都有著美麗的翅膀帶它們去任何想去的地方。）
3、 那么會飛的小動物的翅膀都是一樣的嗎？前幾天我們一起調查了動物的翅膀，現在和你的好朋友一起說說你調查的小動物的翅膀是怎么樣子的呢？
4、 分享交流：交流完把小動物的圖片帖在黑板上，按昆蟲、鳥類分類。
一般會飛的有兩對翅膀的小動物是昆蟲，而鳥類一般只有一對翅膀，翅膀上有羽毛。蝙蝠雖然有一對翅膀會飛，但是它既不是鳥類也不是昆蟲，它是哺乳動物。（教育價值：這個環節在于幼兒經驗的分享，在活動前請幼兒回去調查了自己喜歡的小動物的翅膀，通過交流使個別幼兒的經驗變成了集體的經驗，并引導幼兒按動物翅膀的特征進行分類：區分一對翅膀和兩對翅膀動物的明顯特征，并了解一種特殊的會飛的哺乳動物蝙蝠。）小結：原來會飛的小動物的翅膀都是不一樣的，但是這些小動物都是通過煽動翅膀在天空、在花叢中、在水面上自由飛翔的。
二、 分享交流，了解動物翅膀的不同作用。
1、 動物的翅膀除了會飛還有什么作用呢？
出示課件"呱呱借翅膀"，故事中小動物為什么沒有把翅膀借給它？
（教育價值：通過課件的引用，使幼兒更直觀、感性的認識到翅膀對于不同動物所起的作用是不同的。）隨機給予回應：雞媽媽的翅膀多溫柔，為小雞遮風擋雨又扇涼；蝴蝶的翅膀多美麗，迷惑敵人保護自己；天鵝的翅膀多優雅，自由飛行，緩緩滑翔；蟋蟀的翅膀多勇敢，為戰斗唱響決斗曲。（教育價值：本活動側重于語言，因此教師用詩歌形式的回應方式有利于幼兒語言的發展并為最后一個環節詩歌的創編做了鋪墊。）
2、 你還知道哪些小動物翅膀的作用呢？（在交流的過程中可提到哪些小動物有翅膀但不會飛？）
3、小結：原來，翅膀對于小動物們來說都有著不同的作用。（教育價值：這個環節起了一個承上啟下的作用，既是前一個環節的延伸，又為后面創編詩歌起了引領的作用。）
三、 大膽想像，嘗試創編詩歌。
1、 你們喜歡動物的翅膀嗎？
2、我也很喜歡動物的翅膀，假如我有一對翅膀，我要像雞媽媽那樣，為我的孩子遮風擋雨；假如我有一對翅膀，我要像蝴蝶那樣在花叢中飛來飛去。（教育價值：創編詩歌對于幼兒來說有一定的難度，因此教師的示范與引領是很重要的。引導幼兒用"假如我有一對翅膀，我要像…那樣，……"的句式來說。）
3、你們希望有一對翅膀嗎？假如你們有一對翅膀，你們要像哪個小動物一樣用翅膀做什么事情呢？請你去找一個動物朋友，并用一句好聽的話來告訴大家。（配上優美的背景音樂，增加詩歌美的氣氛，教師可及時規范、表揚幼兒的語句。）
活動延伸：
你們創編的真棒，接下去老師會把這些動物的圖片放在語言區里，你可以嘗試著學一下其他的小動物來創編幾句好聽的詩歌。
活動反思：
1、在教學活動前期，教師注重幼兒在原有經驗的基礎上獲得新經驗的方法，鼓勵幼兒通過各種途徑去搜集有關"動物翅膀特點及作用"的相關知識：如書籍、網絡、成人那里等，逐漸發展幼兒自己學習的能力和意識，為入小學學習打好基礎。
2、在活動中，教師鼓勵幼兒運用觀察、分析、討論、統計的方法嘗試自己總結各種動物翅膀的不同特點，同時在活動中注重幼兒和同伴之間的資源共享，注重同伴之間的互相提問、互相引領、互相學習、互相獲得，使幼兒在活動中學習，探究的主觀能動性大大發揮。
小百科：動物分類學家根據動物的各種特征（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。
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