中班教案《熱水的秘密》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒能運用多種感官，感知到哪杯是熱水，并嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現象，明白熱水的溶解能力比冷水強，知道使熱水變涼的一些簡單方法，在生活中我們要用熱水泡東西，喜歡參見科學探究活動，在觀察、發現、交流中體會熱水的秘密，快來看看幼兒園中班《熱水的秘密》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1. 知道使熱水變涼的一些簡單方法，在生活中我們要用熱水泡東西。
　　2. 能運用多種感官，感知到哪杯是熱水，并嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現象，明白熱水的溶解能力比冷水強。
　　3. 喜歡參見科學探究活動，在觀察、發現、交流中體會熱水的秘密。
　　4.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　5. 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動重難點：
　　能運用多種感官，感知到哪杯是熱水；在活動中能積極主動地交流或學習使熱水變涼的一些簡單方法。
　　嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現象，明白生活中我們要用熱水泡東西的原因——熱水的溶解能力比冷水強。

　　活動準備：
　　1. 知識經驗準備：中班幼兒對熱水有一定的了解，知道用摸的方法可以辨別出哪杯是熱水，知道用嘴吹可以使熱水慢慢變涼。
　　2. 材料準備：每組兩個透明杯子，一個裝有冷水、一個裝有熱水；裝有熱水的杯子若干，裝水的大容器一個、空杯子若干、冰塊若干；兩個大一點的透明杯子，一個裝有冷水、一個裝有熱水，兩包咖啡。

　　活動過程：
　　一、哪杯是熱水——感知熱水、冷水的區別
　　1. 引導語：你們的桌子上放了兩杯水，哪杯是熱水、你是怎么發現的？（看到：熱水冒熱氣、杯子上有小水珠；摸到：一杯燙燙的、一杯涼涼的）
　　2. 小結：我們小朋友用小眼睛看的方法可以知道，冒著熱氣、有小水珠的杯子里裝的是熱水；用小手摸的方法可以知道，摸起來燙燙的杯子里裝的是熱水。

　　二、熱水變涼——交流使熱水降溫的方法
　　1. 引導語：口渴了，想喝水，我們喝熱水？冷水？（我們喝溫水）那么你知道有什么好辦法可以讓熱水很快變涼，變成溫水呢？（交流原有知識經驗）
　　2. 教師操作并補充簡單的方法：活動結束我們還可以看看哪種辦法可以使熱水涼得更快！（①放通風口②熱水里放冰塊③熱水分裝幾個杯子④熱水連同杯子放進裝冷水的容器內）
　　3. 小結：原來有這么多好辦法可以讓熱水變涼，這些方法都是我們小朋友、老師看到、聽到的，以后，我們也要多多留心生活中的小事，碰到自己不知道的東西多問問、多想想。

　　三、熱水泡東西——探索咖啡在熱水、冷水中的溶解情況
　　1. 引導語：現在老師要泡杯咖啡，要用什么水好呢？這是為什么呢？
　　2. 小實驗——熱水、冷水泡咖啡
　　引導幼兒觀察用熱水、用冷水泡的兩杯咖啡，討論現象：在熱水里咖啡泡得開、溶化了（溶解了）；在冷水了咖啡泡不開，很難熔化（溶解）。
　　3. 小結：我們剛剛做小實驗發現，在熱水里咖啡很快溶解了，所以我們一般用熱水泡奶粉、果珍、豆漿粉。

　　四、活動小結及延伸。
　　1. 幼兒講講自己在活動中學到的知識，教師總結。
　　2. 延伸：我們從小小的一杯熱水中就可以學到這么多的知識，關于熱水還有很多秘密，以后我們小朋友發現了，再一起來學習。

　　活動反思：
　　本次活動適合幼兒的年齡特點，活動內容來源于生活，能激發幼兒探究的興趣與實驗的欲望。活動中通過引導幼兒在實驗中發現“熱水的秘密”，但是不同的方法又不一樣的效果，使幼兒獲得發現問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學知識。對于本次活動幼兒還是比較感興趣的

小百科：熱水是冷水洗潔和殺菌效果的5倍，不僅舒適，而且保證了健康。在調查中我們發現，90.8%的家庭認為需要在生活中增加熱水，84.2%的家庭對熱水5倍健康于冷水表示認同，60%的消費者認為熱水應擴展到洗衣做飯等家務勞動中。

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