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設計意圖：
本班正在進行的藍本主題是《符號會說話》，在這個主題中幼兒了解了各種各樣的符號，對藍本中的活動《花園迷宮》、《雪花迷宮》等活動尤為感興趣，迷宮中的“胖胖國王”更是幼兒喜愛的對象，幼兒平時也會試著自己設計一些迷宮中的符號來進行游戲。
此次活動選用的樂曲是藍本主題中的《挪威舞曲》（ABA段式），在表演區(qū)深受本班幼兒喜愛。此樂曲輕快歡樂，樂段易于區(qū)分。A段音樂節(jié)奏舒緩明朗，就像在花園里行走、在小河里暢游，B段音樂激昂緊張，便于幼兒表現走過恐龍森林時的緊張與急促，幼兒可以大膽發(fā)揮想象力進行創(chuàng)造表現，生動又富有童趣。
在本次活動中，我利用幼兒感興趣的“迷宮”“胖胖國王”話題，借助故事、圖譜來引導幼兒感知音樂內容，理解音樂不同樂段。同時調動幼兒全身感官，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣，在“迷宮歷險”的一系列游戲情境中引導幼兒體驗與同伴合作游戲的樂趣。雖然通過日常生活、角色游戲或區(qū)域活動等形式也能讓幼兒零零散散地感知一些音樂內容，但是我認為該內容以集體教學的形式來進行教學有效性更高，因此進行本次集體教學活動。
活動目標：
1.通過“胖胖國王闖迷宮”的故事情節(jié)，感受音樂“ABA”的曲式結構。
2.根據音樂大膽創(chuàng)編走花園、游小河、穿越恐龍森林的動作。
3.在迷宮歷險的情境中，體驗與同伴共同進行音樂游戲的樂趣。
活動準備：
音樂、“胖胖國王”手偶、圖譜、幼兒繪制的符號、若干份寶物等。
活動過程：
一、 胖胖國王闖迷宮（感知音樂內容，感受“ABA”曲式結構）
（一）幫助胖胖國王（激發(fā)幼兒興趣）
1.師：看！這是誰來了?胖胖國王走過那么多的迷宮，是個迷宮高手，可是這一次他可遇到麻煩了，我們來看看他遇到什么麻煩了？
2.教師播放錄音。
3.師：你們愿意幫幫他嗎？
4.幼兒選擇符號，放到合適位置，完成圖譜。
（二）胖胖國王闖迷宮（引導幼兒感知三段音樂的不同內容）
1.師：有了你們的幫助，現在胖胖國王準備出發(fā)了，你們猜他能順利闖過迷宮么？我們一起去看看吧！
2.完整播放音樂，教師演示圖譜。
3.師：胖胖國王成功了嗎？胖胖國王一路上都遇到了哪些事情呀？
4.根據幼兒回答出示相對應樂段的圖片內容，并分段播放音樂。（分段演示，讓幼兒分別感知3段音樂的內容。）
5. 師：你們發(fā)現它有什么特別的地方？（引導幼兒發(fā)現第一、三段相同，第二段不同，初步了解ABA段式。）
二、 學一學胖胖國王（引導幼兒根據音樂大膽創(chuàng)編不同動作）
（一） 走花園、游小河（引導幼兒感受A段音樂，創(chuàng)編走花園、游小河的動作）
1.師：噓！快聽聽誰在說話呀？你們想不想看看寶箱里到底是什么？那我們要學一學胖胖國王，準備好哦。
2.師：你會怎樣走過花園、游過小河呢？
3.請個別幼兒示范。（引導幼兒想出不一樣的走路、游泳方式，可以看看風景、仰泳、自由泳等等。）
4.師：我們一起來試試看，找一個你最喜歡的姿勢哦！
5.播放A段音樂，集體表演。
（二）穿越恐龍森林（引導幼兒感受B段音樂，創(chuàng)編穿越恐龍森林的動作）
1.師：剛才胖胖國王穿越恐龍森林的時候，你們猜猜他有什么感覺？
2.師：那誰來試試看？（請個別幼兒示范）
3.師：我們一起來吧，記得千萬不要被恐龍抓住哦！
4.播放B段音樂，集體表演。
（三）學一學胖胖國王（嘗試表演整段音樂）
1.師：現在胖胖國王的本領我們都學會了，我們來演練一遍吧！用你最喜歡的姿勢哦！
2.播放音樂，師幼共同表演。
三、 迷宮歷險（集體音樂游戲）
1.師：我們現在都學會闖迷宮的本領了，就讓我們一起出發(fā)吧！
2.師幼共同進行音樂游戲1-2次。
四、 分享寶物（結束部分）
1.師幼發(fā)揮想象力，分享自己找到的寶物，體驗游戲成功的樂趣。
2.師：我們歷經了千辛萬苦才找到了這些寶貝，快去和同伴分享吧！
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