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一、活動目標(biāo)
1.根據(jù)故事發(fā)展，大膽猜測故事情節(jié)，并能用自己的語言進(jìn)行簡單講述。
2.嘗試辯證地看待事物，理解慢也并不是一件壞事。
二、活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對蝸牛的特點(diǎn)已有所了解。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：快遞盒、自制3幅與故事情節(jié)相關(guān)的圖。
三、活動過程
（一）情境導(dǎo)入
1.出示快遞盒，運(yùn)用已有經(jīng)驗聊聊快遞的事情，并猜測小蝸牛送快遞時所擔(dān)心的原因。
2.小結(jié)：快遞正因為快而受到大家的喜愛，小蝸牛就在擔(dān)心自己把快遞變成了“慢遞”，別人會不喜歡，甚至?xí)鷼狻?/span>
（二）小蝸牛送快遞
1.第一次送快遞：小蝸牛幫小狗送快遞。
◆猜測小猴和小狗去山上看桃花時發(fā)出“哦，天吶”驚嘆聲的原因。
◆打開第一幅圖，說說小狗和小猴看到桃子后的心情及原由。
◆小結(jié)：看來慢也有慢的好處，小蝸牛收到第一次好評后，心里有點(diǎn)開心，它對送快遞也有點(diǎn)信心了。
2.第二次送快遞：小蝸牛幫小熊送快遞。
◆教師：小熊寄的快遞怎么了？
◆打開第二幅圖，說說蘋果樹苗變成蘋果的原因。
◆尋找故事中能說明時間過得特別久的語句：一天、兩天、三天，也不知道過了多久。
◆小結(jié)：看來慢也有慢的好處，小蝸�？吹叫軏寢尩牧粞院�，心里越發(fā)開心，對送快遞更加有信心了。
3.第三次送快遞：小蝸牛幫毛毛蟲送快遞。
◆討論：外婆的小外孫去哪兒了？
◆打開第三幅圖，說說毛毛蟲變成蝴蝶的原因，梳理其生長過程。
◆小結(jié)：看來慢也有慢的好處，小蝸牛聽到蝴蝶對自己的稱贊后，心里非常開心，從此對送快遞信心十足。
（三）延伸活動
◆梳理故事情節(jié)，再一次理解慢也并不是一件壞事。
◆聯(lián)系生活經(jīng)驗，說說自己準(zhǔn)備送給朋友的快遞。
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