設計

意圖

中班下學期的幼兒開始愿意大膽表達。他們喜歡交朋友，但在與人交往的過程中缺乏一些好的辦法，以及語言表達的技巧。《公雞的新鄰居》這一學習活動，幼兒通過仔細觀察畫面發現“線索”，在猜測、想象、表達中豐富自己的語言表達能力，感知公雞與鄰居的有不同生活習性，學習結交新朋友的方法和技巧。

目標

1.理解故事內容，能仔細觀察畫面并進行想象與猜測，在閱讀中大膽表述對畫面及情節的看法。

2.嘗試用合適的方法結交朋友，體會公雞勇敢結交新朋友的快樂。

重點

體驗勇敢交朋友的快樂

難點

猜測故事情節

準備

課件《公雞的新鄰居》

教學環節

教學過程

設計意圖

一、

故事導入

引發興趣

1.聽，這是什么聲音？

2.講述故事第一部分。什么是鄰居？公雞為什么想要有個鄰居？

調動生活中有關“鄰居”的經驗，為聽故事做鋪墊。

二、

觀察畫面，

理解表達

（一）發現新鄰居

1.公雞為什么嚇一跳？

小結：藍屋頂的房子里可能來了新鄰居。

2.公雞每天關注藍屋頂房子和它周圍的變化，這三天有哪些不一樣？

3.為什么白天公雞一直在門外觀察，卻沒有看見鄰居出來換毛巾呢？

4.公雞連著四個白天都沒見到新鄰居，它會用什么好辦法去認識這位神秘的新鄰居呢？

通過對藍屋頂房子周圍的觀察，提高幼兒的讀圖能力，在推測猜想中收集新鄰居的線索，為下一環節幼兒給出合理的解釋打下基礎。

三、

集體閱讀，

自由講述

1.如果你是公雞，你會寫些什么？

2.出示圖片”打扮、布置、做菜、等待“，幼兒觀察講述，互動模仿。

3.等到晚上，新鄰居還沒有來，公雞此時心情怎么樣？如果你是它，你會繼續等嗎？

4.你覺得這位神秘的新鄰居會是誰？

角色代入，共情體驗，提高幼兒的閱讀興趣。

四、

揭示答案，

感受主題

1.講述故事，小結見不到面的原因。

2.兩個作息時間不同的朋友，怎么樣才能經常聯系？3.講述故事結尾，體驗與朋友相互留言，相互關心的快樂。

3.出示封面，小結。

逐漸理解朋友交往的技巧與準則，感受結交新朋友的快樂。