課程名稱

大班科學活動：奇妙的信

課程分析

《指南》中指出，成人要充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題，分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經驗�；顒又械牡夥鼘τ诤⒆觽儊碚f是一種很常見的藥品，每當孩子們運動的時候不小心受傷了，校醫總會用碘伏來進行消毒。本次活動是把化學實驗活動引入到科學領域的一項實踐活動，通過“奇妙的信”引出主題，激發了孩子濃厚的探究興趣和探索科學現象的欲望，在操作中感知化學變化的奇妙，體驗同伴合作的快樂。

課程目標

1、通過實際操作，體驗、感知碘伏遇到維生素C發生的化學反應。

2、能與同伴合作一起大膽猜想、動手操作找出含有維c的食物，并用自己喜歡的方式記錄實驗結果。

3、體驗科學操作、探究活動的樂趣。

課程準備

1、操作材料：量杯，噴霧瓶，碘伏，維生素片等實驗物品。

2、記錄表若干。

3、活動內容相關的PPT、視頻。

課程過程

一、導入：奇妙的信。

1、師：（出示信紙）我的朋友邀請我去吃飯，還寄來一封信，上面畫有地址，可是上面什么都沒有，他告訴我，要用這瓶秘密武器噴一噴才能看得到信上的內容。

2、教師操作，幼兒觀察。

   師：說一說你看到了什么？你們愿意來制作一封神奇的信送給好朋友嗎？試一試吧！

二、制作：奇妙的信。

1、介紹制作所需要的材料和方法。

2、幼兒自主操作，用棉簽蘸取VC溶液在白紙上作畫。

3、同伴之間互相交換信紙，并用噴霧噴一噴，交流信紙內容。

三、了解碘伏與VC產生的化學反應原理。

1、師：這樣的寫信方式真是太奇妙了？你們知道我們寫信的液體是什么嗎？噴霧里又裝的是什么呢？（幼兒互相討論并進行猜測）

2、觀看視頻、總結：棉簽蘸取的是維生素C溶液，而噴霧瓶里裝的是我們受傷后用來消毒用的碘伏溶液，碘伏具有很強的氧化性，而維生素C具有還原性，兩者可以發生還原反應，所以碘伏溶液和維生素C混合后會產生褪色變化，顏色會變至透明。

四、同伴操作并進行記錄，驗證猜想。

1、出示記錄表，介紹實驗內容。

師：這里有三種不同的食物，我們先和同伴猜一猜，哪些和碘伏混合以后會發生反應呢，并記錄猜想的內容。然后我們再動手試一試，驗證一下，并用自己喜歡的方式記錄結果。

2、幼兒自主嘗試將三種食物分別加入碘伏溶液中，觀察并記錄結果。

3、互相交流實驗結果。

師：請小朋友上前介紹一下自己的實驗結果吧！

五、了解富含維生素C的食物。

師：剛才檸檬、西蘭花和碘伏混合之后，都發生了褪色變化，那么在生活中，還有哪些富含VC的食物呢？

總結：大部分的水果蔬菜都有豐富的VC,維生素C具有抗氧化的作用，在人體內有充當抗體的功能，因此我們多吃蔬果可以增強抵抗力，延緩衰老哦！

五、延申活動

增加各種其他食物，并投放至科學區，鼓勵幼兒繼續探索、發現。

師：在剛才的實驗中，我們把碘伏溶液噴到白紙上，白紙變成藍紫色了，我們把饅頭加入了碘伏溶液后，溶液變成了藍紫色，是為什么呢？白紙和饅頭里面有什么呢？感興趣的小朋友以后可以嘗試研究一下哦！

課程反思

孩子們在活動中嘗試了同伴合作的方式來完成了有趣的科學小實驗，對于科學探究的興趣也更為濃厚，同伴關系更為親密。但是還有不足，比如在分享交流操作結果的時候，可以先同伴之間相互交流實驗心得，然后再請個別幼兒上前交流分享自己的發現。