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活動目標(biāo)：
1.知道水的三種基本形態(tài)和水的三態(tài)變化的條件（即溫度的變化，加熱和降溫）。
2.能夠用加熱和降溫的符號將生活中見到的幾種自然現(xiàn)象進(jìn)行轉(zhuǎn)換。
3.通過實驗和動手操作，產(chǎn)生對水的三種形態(tài)變化的探索興趣。
活動重點：
知道水的三種基本形態(tài)和水的三態(tài)變化的條件。
活動難點：
能夠用加熱和降溫的符號將生活中見到的幾種自然現(xiàn)象進(jìn)行轉(zhuǎn)換。
活動準(zhǔn)備：
冰塊、水、水壺、PPT、操作卡片等。
活動過程：
一、 開始部分，認(rèn)識水的三種基本形態(tài)。
教師出示教具，幫助幼兒認(rèn)識水的三種基本形態(tài)：液體、固態(tài)、氣態(tài)。
教師小結(jié)：我們回憶一下，水在自然界以三種基本形態(tài)存在，固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。那它們之間可以轉(zhuǎn)換嗎？可以的， 接下來，我們了解水的三種基本形態(tài)變化的條件。
二、 基本部分，了解水的三態(tài)變化的條件。
教師出示PPT講述：
1.液體變氣態(tài)（加熱）氣態(tài)變液體（降溫）
2.氣態(tài)變固態(tài)（降溫）固態(tài)變氣態(tài)（加熱）
3.固態(tài)變液體（加熱）液體變固態(tài)（降溫）
三、活動操作。
1.操作卡片，練習(xí)三態(tài)變化的條件。
2.講述《雪孩子的故事》。
四、結(jié)束部分
師：今天我們認(rèn)識的水的三種基本形態(tài)及相互變化的條件。那么老師提出一個問題，云是液體還是固態(tài)呢？我們把這個問題記錄在問題集合板上，回家后和爸爸媽媽一起探尋這個答案，下次來的時候我們再把它的答案寫在板塊的后面。
活動延伸:
幼兒和爸爸媽媽一起尋找答案：為什么深秋初冬的時候會出現(xiàn)霜呢？
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