一、設計意圖：

　　大自然奇趣盎然,藍天白云,風霜雨雪,日出日落。大自然規(guī)律為人類提供了生存的條件,為人類創(chuàng)造了美好的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中,一切都使他們感到新奇："天上為什么會下雨？""風是從哪里來的？""為什么云會有各種形狀？"本活動以月光雨為開端,創(chuàng)設問題情境,引導幼兒關(guān)注大自然現(xiàn)象,讓他們與可愛頑皮的月光雨結(jié)伴。體驗和想象空間的同時,為幼兒創(chuàng)設更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達的空間,鼓勵幼兒運用多種方式來表達自己對自然現(xiàn)象的認識。感觸大自然的神奇,傾聽大自然的語言,分享大自然的美妙,體驗大自然的魅力,激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣。從而讓他們了解自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系,在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。

　　二、活動目標：

　　1、初步感知散文內(nèi)容,理解月光雨中,孩子們歡快的心情。

　　2、通過學習,用"月光雨,月光雨,沙啦啦地跳響在XX上,像快樂的XX"的句式來仿編詩歌,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、理解散文意境,學習詞語：清涼、透明。

　　活動重點：初步感知散文內(nèi)容,理解月光雨中,孩子們歡快的心情。

　　活動難點：通過學習,用"月光雨,月光雨,沙啦啦地跳響在XX上,像快樂的XX"的句式來仿編詩歌,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　三、活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：《月光雨》白板課件,散文詩的背景音樂,《雨景》高清視頻。

　　2、知識準備：觀察過夜景,對月光下的樹,小草,房子有初步了解。

　　四、活動過程：

　　（一）、導入課題,看視頻"雨"。

　　今天,老師帶來一張圖片,請小朋友看看,圖上是什么？

　　1、出示"雨滴"圖片。

　　2、播放視頻,激發(fā)幼兒興趣。

　　原來它是雨天里一顆頑皮的小雨滴,瞧,天都黑了,它們還沒回家,我們給它取個好聽的名字叫"月光雨"。月光雨接下來會發(fā)生什么有趣的事情呢？我們一起來欣賞一首散文詩《月光雨》。

　　（二）、欣賞散文詩《月光雨》,并進行仿編。

　　1、教師朗誦散文詩。

　　提問：（1）、散文詩里講了什么？

　　（2）、月光雨發(fā)生了哪些有趣的事情呢？

　　2、幼兒再次欣賞散文詩。

　　他們講得對嗎？詩歌里是怎么說的？我們再來完整地欣賞一遍散文詩。

　　提問：（1）、月光雨去了哪些地方？

　　（2）、它在樹上干嘛呢？誰能用一個動作來告訴我？像什么？

　　（3）、除了小兔子喜歡跳,還有什么小動物喜歡跳呢？在哪里跳呢？

　　（4）、把它編到散文里怎么說呢？

　　（5）、月光雨還去了哪兒？去干嘛？

　　（6）、月光雨還能在哪兒滑滑梯呢？幼兒仿編。

　　（7）、哪個小朋友來學一學"咯咯地笑"是怎么笑的？除了咯咯地笑,還能怎樣笑？

　　（三）、詩歌詞、句學習,感受作品的語言美。

　　這是一篇非常優(yōu)美的散文詩,特別是里面用到的一些詞和句子,我們一起來感受一下,學習詞、句：透明、清涼、歡快地、種月光雨、金色的雨。

　　（四）、配樂感受散文詩的意境。

　　1、提問：（1）、你聽了這首散文詩有什么感覺？

　　（2）、我們應該用怎樣的聲音和語氣來朗誦這首散文詩呢？

　　2、師生共同朗誦散文詩。

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