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| 主題活動(dòng) | 時(shí)間 | 領(lǐng)域目標(biāo) | 美術(shù)活動(dòng) | 材料 | 活動(dòng)過程 |
| 紅 黃 藍(lán) 綠 | 4周 | 能大膽選擇不同的顏色，來表現(xiàn)秋天。 | 秋天的顏色 | 大小不同的繪畫紙、硬紙板等；水粉顏料若干；水粉筆、水桶、調(diào)色盤等。 | 1、在理解詩歌《秋天的顏色》的基礎(chǔ)上，大膽用顏色來表現(xiàn)秋天。 2、請(qǐng)幼兒自由選擇紙張作畫，自由組合合作作畫。 3、展示作品，將作品卷成圓筒，粘貼在墻上或是穿上線做掛飾。 |
| 能運(yùn)用生活材料晴綸棉、珍珠棉等來表現(xiàn)不同的云彩造型。 | 云兒變變 | 藍(lán)色硬紙板；晴綸棉、珍珠棉若干、雙面膠等。 | 1、在理解詩歌《云彩和風(fēng)兒》的基礎(chǔ)上，用動(dòng)作表現(xiàn)不同的云彩造型。 2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，用生活中的材料來表現(xiàn)云彩的不同造型。 3、教師示范用晴綸棉、珍珠棉來制作云彩造型。 4、幼兒2~3個(gè)一組合作制作。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。 5、展示幼兒作品，可以是平面的，也可以是立體的掛飾。 | ||
| 在理解故事的基礎(chǔ)上，大膽用自己喜歡的顏色進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。 | 刷畫 | 畫紙、水粉顏料等。 | 1、在理解故事《彩色兔》的基礎(chǔ)上，喜歡用五顏六色來進(jìn)行繪畫。 2、教師示范用油畫棒來畫五顏六色的圓、線等組合成的圖案。 3、強(qiáng)調(diào)在畫的基礎(chǔ)上，進(jìn)行線條的加粗。 4、用水粉顏料進(jìn)行刷畫底色，鼓勵(lì)幼兒大膽的選色并刷畫。 |
散文詩“秋天的顏色”讓孩子們?cè)谠姼璧囊饩持懈惺芰饲锾斓念伾瑫r(shí)，來自于孩子的生活經(jīng)驗(yàn)——秋游等活動(dòng)，讓美麗的大自然給孩子們留下了深刻的印象，他們感受著秋天那美麗的色彩，豐收的喜悅。這個(gè)時(shí)候，將活動(dòng)延伸到美術(shù)活動(dòng)，讓孩子們將心中對(duì)秋天的感受用筆和顏色表現(xiàn)出來。 由此可見，美麗、多姿的生活，正是生活化美術(shù)內(nèi)容的主要來源，也是美術(shù)活動(dòng)讓孩子們更加體驗(yàn)快樂的源泉。 （2）在生活中尋找生活化快樂美術(shù)資源。 生活中很多材料可以為我們所用，如：自制彩泥活動(dòng)就是孩子很喜歡的一個(gè)活動(dòng)，老師當(dāng)場(chǎng)用面粉、色拉油、顏料制作出彩泥，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)作欲望。活動(dòng)的一開始老師想讓孩子們用自制的彩泥制作一些秋天的水果或蔬菜，但是活動(dòng)開始后，很多孩子都提出希望可以用這些彩泥制作更多的東西，因此這個(gè)活動(dòng)下來，孩子們作品的豐富可以想象。 三、采用多中方法： 長期以來，我們教師在美術(shù)活動(dòng)中一般采用出示范畫，然后講解畫法，再進(jìn)行示范，最后讓孩子畫。幼兒的作品也都以模仿為主，缺乏孩子的思維、靈活性，扼殺了他們的創(chuàng)造力。我們老師必須走出這樣的誤區(qū)，因此，我們也在不斷嘗試…… （1）師生互動(dòng)示范，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍 美術(shù)的體驗(yàn)來源于生活體驗(yàn)，它是以生活體驗(yàn)為根基的。教師是平等的首席者，要和孩子在平等的基礎(chǔ)上對(duì)話，通過各種各樣的教學(xué)組織形式，給予幼兒變大和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，營造寬松自由的美術(shù)精神氛圍。如：在《我們多快樂》的美術(shù)活動(dòng)中，教師作為活動(dòng)的組織者和設(shè)計(jì)者，創(chuàng)設(shè)寬松的交流與探索環(huán)境，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)撕紙，用貼、畫、印的技能合作表現(xiàn)生活的美，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能主動(dòng)探索和獲取經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中的采用“師”“幼”兩種示范主線，突顯了良好的幼兒主體性，這樣的方式也是挺好的。 （2）創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，擁有快樂 除了在課堂中進(jìn)行生活化美術(shù)活動(dòng)外，快樂美術(shù)興趣組為個(gè)別的孩子提供了更為優(yōu)越的創(chuàng)作樂園，當(dāng)然，也有面對(duì)全體孩子的——快樂生活化美術(shù)區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，中班每個(gè)班級(jí)都有著各自的快樂美術(shù)區(qū)域創(chuàng)設(shè)，有印染區(qū)、蛋糕制作區(qū)等，孩子們可以在這些區(qū)域中自由地以自己的方式表達(dá)自己的獨(dú)特的思想和感情，以此樹立孩子的自我表現(xiàn)的信心。 （3）豐富作品展示的形式，體驗(yàn)快樂 美術(shù)作品的展示也是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，幼兒?jiǎn)畏髌返男蕾p與組合作品的欣賞效果是截然不同的，幼兒在兩種不同的作品展示中，體驗(yàn)成功感也是不同的。如前面提到的“云兒變變”。因此，作為教師在幼兒作品的展示上，也要化一些功夫，讓幼兒更好地體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)做帶來的快樂。 四、重視評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)： 在實(shí)際活動(dòng)中，美術(shù)活動(dòng)的拖堂現(xiàn)象比較嚴(yán)重，很多時(shí)候，老師就忽略了美術(shù)評(píng)價(jià)過程。其實(shí)，我們可以將其延至中餐前、午睡前等時(shí)間。同時(shí)，每一個(gè)美術(shù)都有其美術(shù)技能方面的目標(biāo)，評(píng)價(jià)的時(shí)候可以圍繞目標(biāo)，從顏色、構(gòu)圖、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師要注意傾聽幼兒的心聲，對(duì)積極思維、大膽想象的幼兒及時(shí)予以鼓勵(lì)，啟迪她們的想象和創(chuàng)造，讓孩子們畫出他們的童心。 課題設(shè)想： 重“體驗(yàn)”。 兒童是成人之師，孩子的世界里蘊(yùn)藏著人生的真諦；經(jīng)驗(yàn)是想象之源，要讓美術(shù)教育與幼兒的感性生命活動(dòng)精密相連。我們要在“體驗(yàn)”上多下功夫，引導(dǎo)幼兒用心去感受生活，讓生活中美的事物在他們頭腦中形成鮮明清晰的形象。鼓勵(lì)幼兒大膽將自己的認(rèn)識(shí)表現(xiàn)在美術(shù)作品中。 研“評(píng)價(jià)”。 在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我們還做的很不夠，還有很多方面值得我們?nèi)パ芯浚缭谠u(píng)價(jià)的形式和方法上，我們還應(yīng)該進(jìn)行更多的嘗試和研究。 感謝幼兒園給了我們課題組這樣一個(gè)交流的機(jī)會(huì)。說的不恰當(dāng)?shù)牡胤剑Ｍ蠹医o予指正。對(duì)我們而言：短暫的交流只是瞬間的美麗，但是我們課題組的老師卻享受著我們課題研究的快樂過程，我們會(huì)繼續(xù)努力，在這個(gè)快樂的過程，收獲更多！
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