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設(shè)計(jì)意圖：
幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一，活動(dòng)開始我就讓幼兒在活動(dòng)中以欣賞圖片，感受螞蟻之間團(tuán)結(jié)合作的友愛精神，同時(shí)也注重幼兒參與活動(dòng)的過程。在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心來(lái)培養(yǎng)幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對(duì)下面乃至今后的藝術(shù)活動(dòng)保持積極的心態(tài)，這種心態(tài)對(duì)幼兒以后的工作學(xué)習(xí)都是會(huì)有至關(guān)重要的影響。因?yàn)樵诨顒?dòng)中要求幼兒自主分工來(lái)展開活動(dòng)。
而《綱要》對(duì)幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo)是：能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。以往我們的美術(shù)活動(dòng)基本是以幼兒?jiǎn)为?dú)進(jìn)行創(chuàng)作的形式來(lái)進(jìn)行，忽略了美術(shù)活動(dòng)中幼兒的交往和合作。而合作畫的關(guān)鍵是要作畫的人之間默契的配合。這中配合說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單，對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，說(shuō)難也不難只要幼兒明白了其中的道理就不難完成。在教師適時(shí)的引導(dǎo)和集體作畫的氛圍中不知不覺中就讓幼兒手腦眼結(jié)合協(xié)調(diào)并用的，它的巧妙之處就在于其潛移默化性，是比較適合大班的幼兒。這樣既能面向全體又能保護(hù)好他們對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)的積極性讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。活動(dòng)中教師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，對(duì)幼兒表達(dá)出現(xiàn)困難的地方加以點(diǎn)撥。使每個(gè)孩子都能充分自主的參與到活動(dòng)中，這也是組織該活動(dòng)的價(jià)值所在。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.大膽想象，用簡(jiǎn)單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。
2.體驗(yàn)用不同的繪畫方式作畫以及創(chuàng)意繪畫帶來(lái)的愉悅感。
活動(dòng)重難點(diǎn)目標(biāo)：
重點(diǎn)目標(biāo)：大膽想象，用簡(jiǎn)單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。
難點(diǎn)目標(biāo)：能夠結(jié)合畫面的需要畫出螞蟻的各種動(dòng)作姿態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
螞蟻搬西瓜幻燈片、畫紙、膠水、水彩筆若干、西瓜圖片人手一份。
活動(dòng)過程：
一、欣賞幻燈片1.師：一群忙碌的螞蟻在干什么？
2.集體欣賞：
在一個(gè)炎熱的夏天，小螞蟻們又熱又渴，出門找水喝，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來(lái)。"真好吃啊，咱們把它搬回家吧!"一只小螞蟻跳下來(lái)，伸開了胳膊，蹬開了兩腿，咬著牙使出了渾身力氣推西瓜，瞧，連小觸角也來(lái)幫忙了，可還是推不動(dòng)。于是，他們只好跑回家，請(qǐng)來(lái)更多的螞蟻兄弟幫忙，你們瞧，大家忙開了，有的用鏟子鏟，有的用手推，有的用繩子吊，有的用肩扛，有的兩人抬……經(jīng)過大家的齊心努力，大西瓜終于被順利的搬回了家。
3.學(xué)一學(xué)螞蟻搬西瓜的動(dòng)作二、動(dòng)態(tài)形象，添畫示范。
這么有趣的故事，我都忍不住想畫下來(lái)了!我呀，最喜歡那幾只發(fā)現(xiàn)了大西瓜的小螞蟻，讓我們來(lái)仔細(xì)看看小螞蟻發(fā)現(xiàn)西瓜時(shí)多開心啊!
（一）分析動(dòng)態(tài)，添畫肢體(單圖一)師：我也來(lái)變只跳起來(lái)的小螞蟻吧，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，我的螞蟻跳起來(lái)。(或變跑出來(lái)的小螞蟻)（分析：教師邊講解邊畫螞蟻相關(guān)動(dòng)作姿態(tài)，這種借助于語(yǔ)言的提示，動(dòng)作表演，及時(shí)繪畫的方法，給了幼兒很新穎的示范，加深了幼兒對(duì)螞蟻動(dòng)態(tài)的印象。
（二）分析動(dòng)態(tài)，添畫身體（單圖二）師：這只螞蟻還缺少什么？圓圓的胸部，長(zhǎng)長(zhǎng)的腹部，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，可愛螞蟻?zhàn)兂鰜?lái)（三）觀察表情，添畫局部(單圖三)1.師：我們的小螞蟻：張開大嘴巴，眼睛瞇成線，趴下身子吃得歡。
2.師：如果我想讓西瓜看起來(lái)更加好吃，可添加小汗滴(請(qǐng)幼兒嘗試添加)小結(jié)：原來(lái)只要小手小腳彎一彎 ，眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng)，可愛的小螞蟻就畫出來(lái)了，如果再加上幾滴小汗珠或幾滴西瓜汁，可愛的小螞蟻就更加有趣了。
（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)關(guān)鍵讓幼兒仔細(xì)觀察螞蟻的不同表情，能為幼兒繪畫螞蟻的面部動(dòng)態(tài)提供很好的幫助，在實(shí)際得學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)此環(huán)節(jié)很重要。）三、繪畫創(chuàng)作。
1.師：還有很多西瓜在筐子里，請(qǐng)你幫助螞蟻把西瓜搬回家，看看誰(shuí)的方法最好。。
四、評(píng)價(jià)、欣賞1.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事。
大班繪畫：忙碌的螞蟻活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽想象，用簡(jiǎn)單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。
2、體驗(yàn)用不同的繪畫方式作畫以及創(chuàng)意繪畫帶來(lái)的愉悅感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：螞蟻搬西瓜幻燈片、畫紙、膠水、水彩筆若干、西瓜圖片人手一份。
活動(dòng)過程：
一、欣賞幻燈，加深印象集體欣賞：在一個(gè)炎熱的夏天，小螞蟻們又熱又渴，出門找水喝，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來(lái)。"真好吃啊，咱們把它搬回家吧!"一只小螞蟻跳下來(lái)，伸開了胳膊，蹬開了兩腿，咬著牙使出了渾身力氣推西瓜，瞧，連小觸角也來(lái)幫忙了，可還是推不動(dòng)。于是，他們只好跑回家，請(qǐng)來(lái)更多的螞蟻兄弟幫忙，你們瞧，大家忙開了，有的用鏟子鏟，有的用手推，有的用繩子吊，有的用肩扛，有的兩人抬……經(jīng)過大家的齊心努力，大西瓜終于被順利的搬回了家。
師：一群忙碌的螞蟻在干什么？學(xué)一學(xué)螞蟻搬西瓜的動(dòng)作？
二、動(dòng)態(tài)形象，添畫示范。
這么有趣的故事，我都忍不住想畫下來(lái)了!
◆討論：故事中的螞蟻是怎樣搬西瓜的？
（一）分析動(dòng)態(tài)，添畫肢體(單圖一) 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體與腿的變化能使螞蟻有不同的動(dòng)態(tài)。
師：我也來(lái)變只跳起來(lái)的小螞蟻吧，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，我的螞蟻跳起來(lái)。(或變跑出來(lái)的小螞蟻)（二）分析動(dòng)態(tài)，添畫身體（單圖二）師：這只螞蟻還缺少什么？圓圓的胸部，長(zhǎng)長(zhǎng)的腹部，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，可愛螞蟻?zhàn)兂鰜?lái)（三）觀察表情，添畫局部(單圖三)1.師：我們的小螞蟻：張開大嘴巴，眼睛瞇成線，趴下身子吃得歡。(請(qǐng)幼兒嘗試添加)小結(jié)：原來(lái)只要小手小腳彎一彎 ，眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng)，可愛的小螞蟻就畫出來(lái)了。
三、繪畫創(chuàng)作。
（一）繪畫要求1.師：今天又來(lái)了許多許多的小螞蟻，看見了這塊大西瓜，這些螞蟻看到西瓜會(huì)有什么反應(yīng)呢?又會(huì)發(fā)生些什么故事呢?
2.師：把西瓜放到桌上引導(dǎo)幼兒開始繪畫，如果有需要，可以用手撕西瓜的一部分。
（二）教師指導(dǎo)：觀察幼兒繪畫中螞蟻動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)情況，個(gè)別指導(dǎo)需要幫助的幼兒。
四、評(píng)價(jià)。
1.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事。師：你畫的小螞蟻在做什么呢?你最喜歡哪幅畫?
2.我知道你們的故事一定還有更精彩的，那就告訴你的朋友吧！
大班繪畫：忙碌的螞蟻活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的螞蟻，進(jìn)一步了解螞蟻的外形特征。
2、體驗(yàn)創(chuàng)意繪畫和合作繪畫帶來(lái)的愉悅感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：螞蟻搬西瓜幻燈片、畫紙、膠水、水彩筆若干、西瓜圖片人手一份。
活動(dòng)過程：
一、欣賞幻燈，激發(fā)興趣集體欣賞：在一個(gè)炎熱的夏天，小螞蟻們又熱又渴，出門找水喝，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，便迫不及待的爬上……大西瓜終于被順利的搬回了家。
問：一群忙碌的螞蟻在干什么？
二、教師示范◆討論：故事中的螞蟻是怎樣搬西瓜的？
◆示范1：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體與腿的變化能使螞蟻有不同的動(dòng)態(tài)。
◆示范2：改變頭部方向和胸部連接方式的不同，畫出不同動(dòng)態(tài)的螞蟻。
◆示范3：改變表情，畫出面部動(dòng)態(tài)的螞蟻。
三、幼兒作畫◆幼兒分組作畫◆教師指導(dǎo)四、展示欣賞。
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己的繪畫創(chuàng)作。
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