《小豬嘟嘟學跑步》
活動目標：
（一）認知目標
1.通過電腦多媒體教學,激發幼兒參與講述圖片內容的積極性。
2.通過語言表達圖意,培養幼兒思維的敏捷性,語言的連慣性。
（二）情感目標
通過鼓勵幼兒大膽自信地講述畫面內容,理解圖書中所表達的內容,知道做什么事情都要堅持才能取得成功的道理。
活動重難點：引導幼兒通過觀察畫面細節,理解故事內容。
活動準備 ：
故事大書,PPT,多媒體。
活動方法：
1.觀察法 2.講述法 3.表演法
活動過程 ：
（一）開始部分。
教師和幼兒隨《快樂小豬》的音樂入場。
（二）基本部分。
一、出示繪本,介紹圖書名稱,認識書中主要人物,激發幼兒的興趣。
師：老師請來了一個新朋友,看看它是誰?
這是小豬,它有一個好聽的名字叫嘟嘟我們和它打個招呼吧。
小豬嘟嘟很可愛,它可愛學習了,他要學習一個新的本領,猜猜是什么本領？
二、初次閱讀PPT,幼兒欣賞《小豬嘟嘟學跑步》的課件,了解圖畫書的內容。
——出示PPT1：小豬嘟嘟看見誰在跑步？他覺得跑步真是太“？”了（引導幼兒學習詞語“帥”）,他也想怎么樣？
——出示PPT2：看看小豬嘟嘟在干什么？小朋友們都來學學跑步的動作（學習用身體表現詞語）。跑步累不累呀？你怎么知道小豬嘟嘟跑步累呀？？（引導幼兒觀察圖畫細節：小豬嘟嘟流汗了）小豬嘟嘟說：“哎,真累呀,還是回家睡覺吧”
——出示PPT3：小豬嘟嘟想起了誰?(山羊老師)山羊老師是怎么說的？(學習詞語：堅持)。
——出示PPT4：小豬嘟嘟是怎么想的？？他一定要跑到哪里？（引導幼兒觀察圖畫細節：山頂）。
——出示PPT5：誰飛來了呀？（引導幼兒用動作表現小蝴蝶）怎么對小豬嘟嘟說的？
——出示PPT6：誰又蹦蹦跳跳的追上來？（引導幼兒用動作表現小兔子）他對小豬嘟嘟怎么說的？
——出示PPT7：路過水塘,誰看見嘟嘟跑步？（引導幼兒用動作表現小青蛙）他又是怎么說的？
——出示PPT8：斑馬跑來了,他對小豬嘟嘟又是怎么說的？
——出示PPT9、10：要是你聽了這么多小伙伴的話,你會怎么想？怎么做呢？？嘟嘟又是怎么想？怎么做的？（學習詞語：嘲笑）
——出示PPT11：觀察圖畫,看看,嘟嘟成功了沒有？你怎么知道嘟嘟成功了？（引導幼兒觀察圖畫細節）。
三、完整觀看PPT,加深對故事的理解。。
——提問：故事的名字叫什么？
——教師根據課件生動的講述故事。
——教師引導幼兒用動作來表示故事情節,學說故事中小動物和嘟嘟的話。
——引導幼兒提煉故事主題,明白做什么事情都要堅持才能取得成功的道理。
四、結束活動
引導幼兒大膽表述自己的想法,領會故事的內容。
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