摘 要 本文首先分析幼兒園安全教育內(nèi)容，然后探究幼兒園安全教育的有效途徑最后提出幼兒園安全事故的預(yù)防措施，進(jìn)而提出以下內(nèi)容。 關(guān)鍵詞 安全教育 幼兒安全事故 分析
中圖分類號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
1幼兒園安全教育的相關(guān)內(nèi)容分析
1.1托兒班
托兒班的幼兒一般情況下都在三歲之前，他們基本上都需要大人照料，并且智力水平在一定程度上處于感覺運(yùn)動(dòng)時(shí)期，所以再對(duì)其進(jìn)行安全教育的過程中主要包括：如果遇到危險(xiǎn)時(shí)能呼喊求救，不要自己單獨(dú)活動(dòng)，不能離開集體，陌生人給禮物不能要，不要把一些小的東西放入到口內(nèi)以及耳朵里面，例如：紐扣或者是硬幣。
1.2小班
對(duì)于小班幼兒，在心理發(fā)展的過程中處于以自我為中心的階段，不僅運(yùn)動(dòng)能力得到提高，同時(shí)在認(rèn)識(shí)方面也有所提高，并且比較善于模仿，教師可以作為典型示范，讓幼兒學(xué)會(huì)報(bào)警，并且自己能對(duì)110報(bào)警中心進(jìn)行撥打，將家長的姓名、電話等一些重要信息進(jìn)行記住，如果在外出時(shí)，應(yīng)該和家長拉好手，自己不要亂跑，這樣做的目的能夠讓幼兒自覺養(yǎng)成安全意識(shí)。
1.3中班
中班幼兒不僅在行動(dòng)思維上獲得進(jìn)步，同時(shí)也得到了不斷的發(fā)展，具有目的性，對(duì)自身的控制能力進(jìn)行提高，并且還能單獨(dú)的進(jìn)行游戲，所以教師應(yīng)該正確的引導(dǎo)幼兒對(duì)相關(guān)的安全標(biāo)識(shí)進(jìn)行認(rèn)識(shí)，讓其記住火警以及救護(hù)車的撥熱線，對(duì)出現(xiàn)不是很嚴(yán)重的外傷，應(yīng)該學(xué)會(huì)處理，例如：出血等，在一定程度上讓幼兒樹立自我防范意識(shí)。
1.4大班
大班幼兒由于自身的不斷發(fā)展和生長，具備相對(duì)來說比較明顯的抽象思維能力，不僅對(duì)較為具體的事物進(jìn)行充分理解，同時(shí)還可以對(duì)復(fù)雜的事物進(jìn)行分析，具備一定的邏輯推理能力，教導(dǎo)他們?nèi)绾螌?duì)危險(xiǎn)物品進(jìn)行遠(yuǎn)離。
2幼兒園安全教育過程中的有效途徑探究
2.1創(chuàng)設(shè)安全環(huán)境
對(duì)于國外的一些國家進(jìn)行調(diào)查，例如：美國以及日本等，在兒童受傷的過程中一般狀況都會(huì)有：骨折以及扭傷，這種狀況幾乎都是在戶外或者游戲場所中發(fā)生，如：滑體等，國外的做法就是對(duì)這些場所盡最大程度的做好相應(yīng)防護(hù)措施，只有這樣才能在一定程度上保證場地的充分性，同時(shí)還要對(duì)其進(jìn)行定期維修，盡可能對(duì)幼兒在活動(dòng)過程中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行培養(yǎng)和加強(qiáng)。
2.2教師要加強(qiáng)對(duì)幼兒活動(dòng)監(jiān)護(hù)，增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)
幼兒園中的幼兒自身安全在一定程度上靠幼兒教師完成，教師不僅是幼兒園安全教育的維護(hù)者，同時(shí)也是其實(shí)施者。為了能夠更好的保護(hù)幼兒安全，教師應(yīng)該積極的鼓勵(lì)幼兒玩一些自己所發(fā)明的活動(dòng)和游戲，讓他們積極主動(dòng)的參與到游戲中，教師不斷提醒有危險(xiǎn)的地方，讓孩子記住危險(xiǎn)地方不能靠近，有效的避免危險(xiǎn)。
2.3家長要與幼兒園相互配合，做好幼兒安全教育
對(duì)于幼兒安全工作而言，幼兒園在做好的同時(shí)，家長以及相關(guān)的社區(qū)也都應(yīng)該將安全保衛(wèi)工作進(jìn)行做好，首先作為家長，應(yīng)該知道磕磕碰碰是不能避免的，不要因?yàn)楹⒆拥囊稽c(diǎn)小傷就驚慌，幼兒園應(yīng)該和幼兒家長及時(shí)的溝通；其次，社區(qū)應(yīng)該做些安全教育活動(dòng)。
3幼兒園安全事故的預(yù)防措施分析
3.1把好幼兒晨檢關(guān)
幼兒到幼兒園后，教師首要做的就是檢查工作，看幼兒有無請(qǐng)假狀況，檢查幼兒是否帶來危險(xiǎn)物品，例如：小紐扣或者是小鐵絲等，由于這些小物品的存在可能會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)大事故，所以，要把對(duì)幼兒帶來一切危險(xiǎn)性的物品消滅在萌芽中。
3.2做好幼兒接送關(guān)
在對(duì)幼兒進(jìn)行接送的過程中，一定要把好關(guān)，家長在送孩子的過程中，一定要親手交到老師手里，接孩子的過程中一定要憑接送卡，如果是父母以外的人接送孩子，教師應(yīng)該及時(shí)和孩子父母溝通，在孩子父母允許的情況下才能放走孩子，避免出現(xiàn)接錯(cuò)或者是被壞人接走的現(xiàn)象，只有這樣才能在一定程度上保證兒童安全。
3.3把好門衛(wèi)值班關(guān)
對(duì)于幼兒園，應(yīng)該經(jīng)安全保護(hù)工作進(jìn)行做好，進(jìn)行封閉式管理，大門安排相關(guān)人員進(jìn)行看守，外來的一切人員都要登記，只有在身份確認(rèn)后才能進(jìn)入。幼兒放學(xué)時(shí)，應(yīng)該派遣專人看守，避免幼兒私自離開。
3.4把好食品衛(wèi)生關(guān)
在幼兒園食堂工作的相關(guān)人員，一定具備健康證，并且每年要對(duì)自身進(jìn)行體檢，食物在加工以及采購等相關(guān)程序中都要符合我國現(xiàn)階段實(shí)施的衛(wèi)生管理制度，變質(zhì)食品以及原料堅(jiān)決不能進(jìn)入食堂，不是食堂的工作人員不能進(jìn)入食堂，同時(shí)還對(duì)食品的消毒工作進(jìn)行做好，保證食品安全。
3.5把好幼兒午睡關(guān)
幼兒午睡的過程中，作為保育員要至少三次觀察每位兒童，保育員不能在兒童午睡的過程中睡覺或者是離崗等，如果發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)異常，要及時(shí)通知家長，組織好幼兒有序的上下床，進(jìn)一步保證午休安全。
3.6把好戶外活動(dòng)關(guān)
幼兒在戶外活動(dòng)的過程中比較興奮，所以就會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)擦傷等現(xiàn)象，所以教師不僅要保證孩子們玩得開心，同時(shí)也要確保孩子們的安全，提醒幼兒注意安全，最大限度的避免不必要事故的發(fā)生。
4總結(jié)
通過上述分析，要想保證幼兒安全，幼兒園應(yīng)該加強(qiáng)安全教育，不斷培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)，只有這樣才能在一定程度上為幼兒的成長創(chuàng)造出相對(duì)來說比較好的環(huán)境。
參考文獻(xiàn)
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