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大班上學期社會教案《今天我當家》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒初步建立健康消費的觀念，懂得花錢要合理、有計劃，能關注家庭的需要，了解當家不容易，懂得節約，能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動，快來看看幼兒園大班上學期社會《今天我當家》含反思教案吧。
活動目標：
1、能關注家庭的需要，了解當家不容易，懂得節約。
2、初步建立健康消費的觀念，懂得花錢要合理、有計劃。
3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動重難點：
懂得節約，學會合理、有計劃地花錢。
活動準備：
1、經驗準備：認識人民幣；與家人去超市購物，對所購商品的用途有所了解等。
2、材料準備：一元紙幣若干、家庭胸卡標志、家庭座位牌、購物籃、掛歷、統計表、旅游海報，超市區角設置。
3、活動室布置：以理財師主席臺為中心，以家庭為單元，呈扇形分布。
活動過程：
一、導人活動
1、成立“三口之家”。
師：今天我們要參加一檔有趣的節目“今天我當家”，讓大家都嘗試一下當家的感覺。
宣布規則：現在請大家用最快的速度自由組合，三個人組成一個家庭：爸爸、媽媽和孩子。組合好了就到老師這里來佩帶家庭標志。
2、介紹家庭。
師：請大家對號入座，歡迎大家做客“今天我當家”，我是大家的理財師。這是1號家庭……這是10號家庭，掌聲歡迎大家的到來。
家庭分角色：現在請每個家庭快速商量誰當爸爸，誰當媽媽，誰當孩子。（重點關注孩子分工）
二、游戲“今天我當家”
（一）活動一：發工資
師：現在大家就正式當家作主了，今天是1號（將掛歷上1號圈起來），是每個月最開心的日子，爸爸媽媽辛苦了一個月。終于可以領工資了。請張會計給大家發工資吧1
1、清點工資：請每個家庭都清點一下，你們家領到了多少工資？（重點關注孩子是否數正確）
2、統計：理財師將各家工資記錄在統計表上。
師：看來，大家都領到了10元工資。我想看看你們會怎樣支配工資。
（二）活動二：交水電費
師：一晃今天就到5號了（將掛歷上5號圈起來），對了，今天有阿姨要來收水電費了，大家得準備好錢繳上個月的水電費喲！（收水電費的阿姨拿著單子進場，介紹自己是收水電費的。）
1、理財師公布金額并記錄在統計表上。
2、觀察：請每個家庭仔細觀察，哪個家庭水電費最高？哪個家庭水電費最低？（重點讓孩子關注用得最多和最少的）
3、討論：為什么各家的水電費不一樣呢？怎樣才能減少水電費呢？（重點讓孩子懂得只有節約才能減少水電費）
理財師小結：因此，我們要時刻注意節約用水用電，減少浪費。
（三）活動三：超市購物
師：從發工資到現在已經有10天了（將掛歷的10號圈起來），可能很多家庭都需要去超市購買一些用品了。
1、購物。
師：請每個家庭商量一下，你們家現在最急需什么？然后每家派一人去附近的超市購買。（目的：讓孩子真實地花錢購物，體驗購物樂趣的同時，也感覺到東西買得越多，錢就越來越少了。）
2、介紹家里急需什么。
師：請在的家庭成員介紹一下，你們家里現在缺少什么。
3、介紹購買情況。
師：現在請剛才去購物的人說說你為家里買了什么。
4、統計：根據各家回答將商品分生活用品、零食、玩具i類列表統計，比較各家消費情況。（重點關注孩子哪類物品購買得多，對生活用品的需求如何。）
5、討論，
師：這三類物品，哪些是家里沒有了必須買的？哪些有多余的錢可以買？哪些東西買得太多浪費了？（目的：重點讓孩子知道生活用品是家里不可缺少的。是必須買的，其余的應根據剩余的錢合理選擇。）
理財師小結：以后大家逛超市，首先應該選擇必須買的，再根據剩下的錢合理選擇其他的。千萬不要想買什么就買什么，我們要合理花錢。
（四）活動四：交旅游費
師：時間過得真快。今天已經是16號了f將掛歷的16號網起來），差點忘了：剛才旅游公司送來了一張海報。說是最近推出了幾條旅游新線路，非常好玩，價格便宜，只需4元錢。
1、報名收費。
師：機會不容錯過，現在請每個家庭好好商量一下，想去旅游的家庭舉手報名，請工作人員前去收費。（重點關注家庭意見不一致時是如何解決的。）
2、統計：將各家庭報名情況記錄在統計表上。
3、交流，
師：有的家庭選擇了不去，請不去旅游的家庭。說說你們為什么不去？（重點了解不去的原因，是缺錢還是另有原因。）
理財師小結：有的家庭不去旅行是為了把錢留著做其他的事，很不錯！但有的家庭水電費或超市購物太浪費了。現在沒錢去旅游了，真可惜呀！看來，家里需要花錢的地方很多。大家用錢一定要有計劃。
（五）活動五：討論家里還有哪些情況需要用錢
師：現在請大家想想，你們家除了交水電費、超市購物、旅游，還有哪些地方需要用錢？
交流：電話費、網絡費、孩子學費、孩子打預防針、家人生病、看望老人、給朋友買生日禮物……（關注孩子對家庭的開支了解多少）
理財師小結：哎，當家真不容易，每個家庭都有很多地方需要花錢，大家一定要留一些錢以備急用，可不能把錢都花光了。
（六）活動六：剩余錢存人銀行
1.統計。
師：現在請每個家庭數一數，你們家還剩下多少錢。
2.討論。
師：如果這個月家里不需要再花錢了。你會把剩下的錢放到哪里去？（讓孩子知道銀行是個存錢的好地方）
理財師小結：看來，大家存錢的辦法真多，我覺得存入銀行倒是個不錯的注意，把節余的錢存起來，急需用錢的時候，大家就不用著急了。
三、游戲結束：頒獎
1.評選。
師：現在請大家評評，今天幾號家庭花錢最合理、持家最有方。
2.頒獎。
師：掌聲祝賀×號家庭，現在給他們頒發“持家有方”獎。（重點為了激勵孩子學會合理、有計劃地花錢）
理財師小結：再次感謝大家做客“今天我當家”，今天大家都嘗試當了一次家，看來當家真不容易，以后大家花錢一定要有計劃，能節約的盡量節約，一定要存一點錢以備急用。現在，就請大家把剩下的錢存到銀行去吧！
活動反思：
1、一節好的活動，離不開豐富的物質材料情境，更強調和諧愉悅的精神氛同情境。我將本次活動定位成一檔娛樂節目。用特定的情境激發了幼兒的熱情，首先從形式上受到幼兒歡迎，幼兒參與的積極性很高。另外。我設立了真實的超市區角，用豐富的材料支持幼兒的參與行為：討論家庭還有哪些開支時。我用開放性問題引領幼兒的討論方向：每個家庭的開支及超市購物詳細情況，我都用幼兒能理解的方式記錄他們的實踐結果。讓幼兒對整個活動過程始終充滿了熱情，體驗到其中的樂趣。
2、整個活動，我始終堅持“孩子在前，教師在后”的教學理念，更多地關注幼兒的互動，盡可能多地為幼兒提供自主表達和展示的機會。活動中，幼兒以家庭為單位，全體成員全程參與活動，充分、真實地去體驗生活，真正體現以幼兒為主體。而我自始至終將自己定位成一位理財師，未在活動中串換角色。給了幼兒一個清晰的脈絡，就猶如一檔節目的主持人一樣，起到穿針引線的作用。整個活動我向后退了一小步，幼兒向前跨了一小步。從而充分體現了以教師為主導，以幼兒為主體。
3、環節的精心設計和教師的有效調控培養了幼兒的合作意識。幼兒以家庭為單位進行小組合作，如家庭誰去購物、是否都去旅游等。這對正處于合作進程中的幼兒來說，是一次挑戰；同時，當家庭意見不一致時，教師能否機智調控和把握核心目標回應幼兒，這對我來講也是一次挑戰：當“家庭成員”在我的有效調控下達成一致意見時，我感覺自己和幼兒都共同進步了。
4、在活動選材與開展方面。我力求貼近生活、尊重經驗、追求開放的教學狀態。基于該年齡段幼兒的經驗。他們能十分真實地表達自己的認識與想法。喜歡真實的東西。因此。活動中我給幼兒準備了真實的錢，盡量生活化，同時義讓活動具有一定的挑戰性：當幼兒面對手中的10元錢、超市眾多物品及誘人的旅游時，他們也需要討論、思考并做出選擇，這對幼兒來講是一次整合現有才智的考驗。
5、活動也有遺憾的地方，經過自己精心設計，感覺每個環節都挺精彩，不懂得取舍，導致整個活動時間過長。
小百科：消費是人類通過消費品滿足自身欲望的一種經濟行為。具體說來，消費包括消費者的消費需求產生的原因、消費者滿足自己的消費需求的方式、影響消費者選擇的有關因素。
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