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大班教案《豆豆收藏家》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒了解收藏品的含義，將情感投注到幼兒園一草一木上，感受對幼兒園、對老師、對同伴不舍的情感，能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動，快來看看幼兒園大班《豆豆收藏家》含反思教案吧。
活動目標：
1、感受對幼兒園、對老師、對同伴不舍的情感。
2、了解收藏品的含義，將情感投注到幼兒園一草一木上。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、樂于探索、交流與分享。
活動準備：
1、裝有石頭、樹葉、畫、橡皮、尺子、瓶蓋的罐子。
2、多媒體故事課件。
活動重難點：
幼兒將心中的情感投注到幼兒園的一草一木上，使一切事物富有感情色彩。
讓幼兒理解的不是收藏品本身，而是收藏品所蘊含的意義。
活動流程：
詩歌導入——故事理解——活動延伸
活動過程：
1、 詩歌導入
有感情的朗誦詩歌《畢業(yè)詩》
——念完有什么感受？
2、 故事理解
——有個小朋友叫豆豆，他也快要畢業(yè)了，他對幼兒園也是非常的不舍。
·出示罐子
——這是豆豆的收藏罐，里面裝著豆豆的收藏品。
·如石頭、樹葉、畫等
——都是豆豆的寶貝，每件東西都有一個有趣的故事，聽……
·教師完整講述故事
豆豆為什么要收藏石頭？(看到小石子兒，豆豆就會想起幼兒園的滑梯)
豆豆為什么要收藏樹葉？（看到樹葉，就會想起幼兒園的樹，想起小伙伴在一起講過的悄悄話）
豆豆為什么要收藏畫？（看到這張畫，就像又看到了老師）
·幼兒觀看多媒體課件
等豆豆畢業(yè)了，離開了幼兒園，他看到石頭、樹葉、畫會怎么想呢？
馬上要離開幼兒園了，我們也想把幼兒園留在心里，你想收藏什么？怎么收藏？
·討論、交流
活動延伸：
出教室找自己要收藏的東西。
活動反思：
活動通過提問和語言故事地一步步深入，引導幼兒說出了自己內(nèi)心最真實的感受和想法，并得到了全班的共鳴。對于教具的選擇，我也是作了精心準備的，目的也是為了配合達到教學目的。整個教學活動設計的思路還是比較清晰、簡單的，小朋友們通過欣賞故事、動手操作，一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)，過渡得也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個活動中，幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維始終都跟隨著老師，當然也有幼兒沒有主動發(fā)言的。希望通過動靜結合的教學，讓幼兒在快樂中學習，在學習中找到快樂。
小百科：收藏家，是對在社會收藏群體當中，具有一定的經(jīng)濟實力，并且具備一定專業(yè)經(jīng)驗，和達到相當收藏規(guī)模的收藏人，從事書畫、瓷器、玉器、古籍、古錢幣、青銅器、雕塑、雜項等等古玩收藏、研究的人士的稱謂。
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