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幼兒園大班教案《山》

語(yǔ)言教案日期：2019-12-24 作者：墮落的青春

【m.timenetsule.com - 幼兒園語(yǔ)言教案】

大班教案《山》適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒理解感知詩(shī)歌“山”的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，用詩(shī)歌的語(yǔ)言表述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想象內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和感受詩(shī)的意境，理解詩(shī)歌所展現(xiàn)的四季景觀特征，增進(jìn)熱愛(ài)大自然的情感，快來(lái)看看幼兒園大班《山》教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和感受詩(shī)的意境，理解詩(shī)歌所展現(xiàn)的四季景觀特征，增進(jìn)熱愛(ài)大自然的情感。
　　2、在幼兒理解感知詩(shī)歌“山”的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，用詩(shī)歌的語(yǔ)言表述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想象內(nèi)容。
　　3、能分析詩(shī)歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
　　4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　詩(shī)歌配圖一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、幫助幼兒理解感知幼兒作品。
　　1、教師有表情的朗誦詩(shī)歌
　　師：“小朋友，我們都知道我們周?chē)暮芏嗍^都是來(lái)自山上的。那你們都知道什么樣的山呢？
　　幼兒：“我們這邊有一座沙山，高高的，山上有很多的樹(shù)。”
　　“我去過(guò)連云港的花果山，那里有很多很多的高山，山上
　　還有水簾洞呢！”
　　2、幼兒聽(tīng)詩(shī)歌，欣賞詩(shī)歌中的優(yōu)美語(yǔ)句，感受春夏秋冬自己的主要特征及色彩的變化。師：“你剛才都聽(tīng)道了什么樣的山呢？”
　　3、幼兒講述自己第一遍聽(tīng)到的詩(shī)歌內(nèi)容。

　　二、教師再次朗誦詩(shī)歌，幼兒進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌體驗(yàn)詩(shī)歌的意境。
　　1、教師帶領(lǐng)孩子們一起朗誦這首詩(shī)歌。
　　2、教師討論：
　�。�1）、為什么說(shuō)春天的山是花籃？
　�。�2）、為什么說(shuō)夏天的山是金籃？
　�。�3）、為什么說(shuō)秋天的山是果籃？
　�。�4）、為什么說(shuō)冬天的山是銀籃？
　　（5）、而我們家鄉(xiāng)的山是“寶山”？（結(jié)合家鄉(xiāng)的龜山和沙山講述）
　　通過(guò)討論讓幼兒知道：春天是鮮花開(kāi)放的季節(jié)；夏天是金色的陽(yáng)光灑滿大地；秋天是水果豐收的季節(jié)；冬天是漫天白雪鋪滿山林。
　�。ê⒆觽儗�(duì)這部分內(nèi)經(jīng)驗(yàn)可能不夠，我們通過(guò)圖片讓幼兒進(jìn)一不感知什么是鮮花開(kāi)放，什么是金色陽(yáng)光灑滿大地，什么是漫天飛雪。）

　　三、幫助幼兒感知，理解詩(shī)歌中象征手法的運(yùn)用。即：將春天的山比喻成花籃；夏天的山比喻成金籃；秋天的山比喻成果籃；冬天的山比喻成銀籃。

　　四、引導(dǎo)幼兒按詩(shī)歌《山》的格式進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌活動(dòng)，要求幼兒先確定詩(shī)歌名字。用“春天×××——是 ×× ；夏天 ×× × ——是 ×× ；秋天 ××× ——是 ×× ；冬天××× ——是×× ”的格式進(jìn)行能夠仿編詩(shī)歌活動(dòng)。
　　老師示范：花
　　春天的花
　　——是迎春花；
　　夏天的花
　　——是荷花；
　　秋天的花
　　——是菊花；
　　冬天的花
　　——是梅花。
　　啊，我們的家鄉(xiāng)
　　——一年四季盛開(kāi)鮮花。
　　附：詩(shī)歌：山
　　春天的山
　　——是花籃。
　　夏天的山
　　——是金籃。
　　秋天的山
　　——是果籃。
　　冬天的山
　　——是銀籃。
　　“啊”，家鄉(xiāng)的山
　　——是寶山。