大班音樂游戲教案《藏族弦子》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用各種打擊樂器并選擇合適的節奏型為樂曲伴奏，從中感受樂曲的美感，熟悉樂曲的結構及節奏，感受樂曲整齊的樂段，進一步發展幼兒的想像力和創造力，讓幼兒為樂曲自編舞蹈動作，快來看看幼兒園大班音樂游戲《藏族弦子》含反思教案吧。
教學目的：
1.熟悉樂曲的結構及節奏，感受樂曲整齊的樂段。
2.幼兒嘗試用各種打擊樂器并選擇合適的節奏型為樂曲伴奏，從中感受樂曲的美感。
3.進一步發展幼兒的想像力和創造力，讓幼兒為樂曲自編舞蹈動作。
4.體驗歌唱活動帶來的愉悅
5.能根據音樂的速度，變換動作速度。
教學重難點：
熟悉樂曲的結構及節奏，感受樂曲整齊的樂段。
嘗試用各種打擊樂器并選擇合適的節奏型為樂曲伴奏。
活動準備：
節奏圖、錄音機、磁帶、打擊樂器若干。
活動過程：
一、開始部分
小朋友聽著音樂愉快地進教室。
二、基本部分
1.欣賞音樂
聽后提問：
A你聽了這首樂曲，你有什么感覺?(愉快、歡快、高興)
B這首樂曲是幾拍子的?"(引導幼兒用身體不同部位樂拍出2/4拍節奏)
C聽了這首樂曲你想干什么?
D樂曲的節奏感怎么樣?它是哪個民族的歌曲?
2.再次欣賞音樂，發幼兒做各種簡單的動作。
3.教師和幼兒便哼唱歌曲便隨老師學習動作表演。
4. 出示節奏譜，看圖學習節奏型
(1)完整看節奏譜用手拍出節奏型
(2)學習用腳演奏(引導幼兒學習怎樣演奏的聲音好聽)
(3)學習用小手演奏
(4)聽音樂將幼兒分組，一組用小手一組用小腳，中間部分老師來演奏。(引導幼兒會看老師的指揮)
5、 自選打擊樂器看節奏普進行演奏。
(1)認識樂器：鈴鼓、碰鈴、響板。
(2)選擇樂器：“剛才小朋友跺腳、拍手、拍腿、拍肩、拍頭都是根據身體由下到上，由低到高的順序來演奏的。老師為小朋友們準備了幾種打擊樂器，咱們將它們的聲音由低到高的排排隊，把用身體小樂器演奏換成用打擊樂器演奏”。(引導幼兒注意傾聽幾種樂器的聲音，進行選擇)
(3)看指揮用樂器演奏一遍。(提醒幼兒要注意看老師的指揮)
三、結束部分
1.教師總結：這首原本就很快樂的樂曲讓我們用打擊樂器配上伴奏，顯得更加熱鬧、活潑起來，生活多美好啊，小朋友高不高興啊?
2.收拾樂器，活動結束。
小百科：藏族的歷史是中國歷史不可分割的一個組成部分，是中國及南亞最古老的民族之一。7世紀初期吐蕃建政之后，吐蕃與唐朝的接觸日益頻繁。10世紀到16世紀，是古代藏族文化興盛時期。1951年，西藏和平解放。
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