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中班教案《斗牛士之歌》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步嘗試通過舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編身體節(jié)奏譜，感受進(jìn)行曲雄壯有力的旋律特點(diǎn)，通過奏樂，享受合作的樂趣，快來看看幼兒園中班《斗牛士之歌》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受進(jìn)行曲雄壯有力的旋律特點(diǎn)。
2、初步嘗試通過舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編身體節(jié)奏譜。
3、通過奏樂，享受合作的樂趣。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已有韻律《斗牛士之歌》的經(jīng)驗(yàn)；音樂伴奏；各種打擊樂器等。
活動(dòng)過程：
一、韻律《斗牛士之歌》。
要求：感受節(jié)奏，表現(xiàn)斗牛士的英姿。
二、創(chuàng)編身體動(dòng)作節(jié)奏譜。
1、根據(jù)不同的韻律動(dòng)作創(chuàng)編相應(yīng)的身體動(dòng)作：
“我們剛才表演的第一個(gè)動(dòng)作的節(jié)奏是怎樣的？如果用身體動(dòng)作來表示，可以怎樣做？”（如：跺腳、拍手）
“第二個(gè)動(dòng)作的節(jié)奏跟第一個(gè)的一樣不一樣？一樣的話還可以用哪些身體動(dòng)作節(jié)奏來表示？”（如：跺腳、拍腿）
“蹲下、起來的節(jié)奏是慢還是快？可以做什么動(dòng)作來表示？”（如：拍頭）
“接下來是一個(gè)節(jié)奏很快的間奏，我們表演的是什么動(dòng)作？我們還可以用腳尖點(diǎn)地來表示嗎？”
2、幼兒用身體動(dòng)作完整的表現(xiàn)《斗牛士之歌》的節(jié)奏。
3、幼兒看教師指揮，分組合作用身體動(dòng)作表現(xiàn)《斗牛士之歌》。（教師用與幼兒相同的動(dòng)作來指揮）
三、幼兒使用樂器為《斗牛士之歌》伴奏。
1、探索鈴鼓的兩種不同使用方法：
“這一組的小朋友腳的動(dòng)作有兩種，一種是跺腳，一種是腳尖點(diǎn)地。現(xiàn)在你們使用的樂器是鈴鼓，演奏時(shí)的方法一樣不一樣呢？不一樣的話，要怎樣使用鈴鼓來奏出相應(yīng)的節(jié)奏呢？”（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)敲鈴鼓和搖鈴鼓的動(dòng)作）
2、幼兒看教師指揮演奏樂曲一遍。
3、幼兒交換樂器看教師指揮演奏樂曲第二遍。
4、請一名幼兒嘗試當(dāng)小指揮，全體演奏樂曲第三遍。
四、游戲：《魔法師斗牛》
玩法：幼兒在活動(dòng)室中間的空地上邊唱《農(nóng)場里的牛》，邊自由模仿牛的動(dòng)作，教師則變成魔法師，當(dāng)幼兒唱到牛的“哞哞”聲時(shí)，魔法棒指到誰，誰就要保持固定姿勢不能動(dòng)，直至歌曲結(jié)束。
活動(dòng)反思：
因?yàn)橛许嵚苫顒?dòng)作為先行組織者，再加上教師適當(dāng)?shù)奶崾菊Z引導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編身體節(jié)奏譜這一重難點(diǎn)完成得比較好，由身體節(jié)奏譜過渡到配樂、奏樂就相當(dāng)流暢，幼兒輕松地完成了探索式學(xué)習(xí)，也體驗(yàn)到了成功和音樂活動(dòng)的樂趣。多給孩子提供機(jī)會(huì)。最后的音樂游戲可以加大難度，如創(chuàng)編牛叫時(shí)的不同節(jié)奏。
小百科：西班牙斗牛起源于西班牙古代宗教活動(dòng)（殺牛供神祭品），13世紀(jì)西班牙國王阿方索十世開始這種祭神活動(dòng)，后來演變?yōu)橘惻１硌荩ㄕ嬲放１硌輨t出現(xiàn)于18世紀(jì)中葉）。
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