小班數(shù)學(xué)教案《小熊服裝店》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，能通過一一對(duì)應(yīng)的方法比較4以內(nèi)數(shù)的多少和一樣多，發(fā)展目測(cè)力、判斷力，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)《小熊服裝店》含反思案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、能通過一一對(duì)應(yīng)的方法比較4以內(nèi)數(shù)的多少和一樣多。
　　2、在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
　　3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)過程：
　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
　　1、創(chuàng)設(shè)“小熊服裝店”的情景，引出課題
　　師：你們看我是誰呀?
　　幼：小熊
　　師：小朋友們好
　　幼：小熊好
　　師：小熊今天有一個(gè)好消息要告訴你們：我的小熊服裝店馬上就要開業(yè)了，小熊真高興呀!可是，小熊服裝店還有好多衣服沒有掛好呢?就快來不及了，怎么辦呢?(我想請(qǐng)小朋友們幫我掛衣服，好嗎?)
　　幼：我們幫你掛
　　師：真的，太好啦!謝謝你們!
　　2、介紹材料，激發(fā)幼兒幫小熊掛衣服的愿望
　　師：看!這就是小熊服裝店的衣服，漂亮嗎?有什么顏色的?
　　幼：紅色的
　　師：還有呢
　　幼：綠色的
　　師：這是夾衣服的夾子，也有紅色和綠色的，這是掛衣服的管子，也有紅色和綠色的�？葱⌒苁窃趺磼煲路�的哦!拿一個(gè)紅色的夾子夾住紅色衣服的最上面，再用紅色的管子從夾子旁的小洞里穿過去。會(huì)了嗎?
　　幼：會(huì)了
　　師：好的，馬上就請(qǐng)你們幫小熊掛衣服，小熊有要求的哦，聽好了。這一次先掛紅衣服，一個(gè)紅夾子夾一件紅衣服，把籃子里的紅衣服都掛在紅管子上。明白了嗎?
　　幼：明白了
　　師：我也為你們準(zhǔn)備了這些，看我變魔法，變變變，都在這里。

　　二、嘗試操作，比較多少
　　1、幼兒操作，手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)
　　師：現(xiàn)在就和小熊一起掛紅色的衣服吧。
　　幼：小熊，夾子少了一個(gè)
　　師：怎么了?夾子少了一個(gè)?真的嗎?你們也是嗎?我們來數(shù)數(shù)看。把籃子里的這件紅衣服也放在掛好的紅衣服的旁邊，小手伸出來先數(shù)夾子有幾個(gè)，小熊看看你們的小手有沒有都指著。
　　幼：1、2、3，3個(gè)夾子
　　師：再數(shù)數(shù)衣服有幾件?
　　幼：1、2、3、4，,4件衣服
　　2、討論交流，用一一對(duì)應(yīng)的方法比較夾子和衣服的多少
　　師：誰多了?
　　幼：衣服
　　師：衣服多了，和小熊說一遍
　　幼：衣服多了
　　師：衣服多幾件?
　　幼：多了1件
　　師：誰少了?
　　幼：夾子少了
　　師：夾子少幾個(gè)?
　　幼：少了1個(gè)
　　師：哎呀，都是我太粗心了!現(xiàn)在要把這件衣服也掛上去，該怎么辦呢?
　　幼：再拿一個(gè)夾子
　　師：好的，看我把夾子變出來。我要變魔法啦，小眼睛比起來，1、2、3，眼睛睜開，看!拿去吧。
　　3、再次操作，嘗試將夾子和衣服變得一樣多
　　師：現(xiàn)在來數(shù)數(shù)看，夾子有幾個(gè)，衣服有幾件?我們來數(shù)數(shù)夾子有幾個(gè)?
　　幼：1、2、3、4,4個(gè)夾子
　　師：衣服有幾件?
　　幼：1、2、3、4,4件衣服
　　師：他們都是4，所以他們?cè)趺礃?
　　幼：一樣多
　　師：把掛好的紅衣服放到前面，不要老去摸哦，摸臟了，衣服就賣不出去啦。
　　師：接下來我們要掛綠色的衣服了，記住，一個(gè)綠夾子夾一件綠衣服，把籃子里的綠衣服都掛在綠夾子上。
　　幼：小熊，夾子多了
　　師：是嗎?你們都是夾子多了嗎?數(shù)數(shù)看。把多的夾子也穿到管子上，小手指著夾子，數(shù)數(shù)夾子有幾個(gè)?
　　幼：1、2、3、4，4個(gè)夾子
　　師：數(shù)數(shù)衣服有幾件?
　　幼：1、2、3，,3件衣服
　　師：誰多了?
　　幼：夾子多
　　師：多幾個(gè)
　　幼：多一個(gè)
　　師：誰少了?
　　幼：衣服少
　　師：少幾件?
　　幼：少一個(gè)
　　師：我真是一個(gè)粗心的小熊!怎么才能讓夾子和衣服一樣多呢?
　　幼兒：再變一件綠衣服。
　　師：沒有啦，小熊服裝店的衣服都被你們掛完啦，怎么辦呢?
　　(幼兒想不出來)
　　師：我剛才變出一個(gè)夾子給你們，現(xiàn)在我還可以把夾子變沒。(拿掉一個(gè)夾子)現(xiàn)在夾子和衣服變得怎么樣?
　　幼：一樣多

　　三、教師小結(jié)，游戲結(jié)束
　　1、根據(jù)衣服多少分類布置服裝店
　　師：你們的衣服都掛好了嗎?
　　幼：掛好了
　　師：數(shù)數(shù)看，你今天掛了幾件衣服?把紅衣服舉起來，小手指著衣服
　　幼：1、2、3、4，4件紅衣服
　　師：把綠衣服舉起來，小手指著衣服
　　幼：1、2、3，3件綠衣服
　　師：你們掛了這么多衣服，真棒!小熊還想請(qǐng)你們幫我最后一次，幫我把掛好的衣服送到小熊服裝店去，好嗎?
　　幼：好的，小熊服裝店在哪呢?
　　師：看我把它變出來，閉上眼睛，1、2、3睜開眼睛，哇，好漂亮的小熊服裝店啊!有幾個(gè)小熊服裝店?
　　幼：2個(gè)
　　師：這兩個(gè)服裝店有一個(gè)地方不一樣，在哪里?
　　幼：點(diǎn)子不一樣
　　師：這個(gè)服裝店點(diǎn)子有幾個(gè)?小手伸出來數(shù)數(shù)看
　　幼：1、2、3，有3個(gè)點(diǎn)子。
　　師：這個(gè)服裝店點(diǎn)子有幾個(gè)?小手伸出來數(shù)數(shù)看
　　幼：1、2、3、4，有4個(gè)點(diǎn)子。
　　師：3個(gè)點(diǎn)子什么意思
　　幼：3件衣服放在這里
　　師：對(duì)了，把掛好的3件衣服放在有3個(gè)點(diǎn)子的服裝店里。4個(gè)點(diǎn)子什么意思?
　　幼：4件衣服放在這里
　　師：對(duì)了，把掛好的4件衣服放在有4個(gè)點(diǎn)子的服裝店里。
　　師：請(qǐng)小朋友再好好數(shù)數(shù)掛好的衣服，把衣服送到小熊服裝店吧。送好的小朋友趕緊坐下來，小熊有話要對(duì)你們說哦。誰掛錯(cuò)了，幫幫他，好嗎?
　　2、分享幫助小熊的快樂
　　師：看，在小朋友的幫助下，小熊服裝店被裝扮得多漂亮啊，我非常開心!你們開心嗎?
　　幼：開心
　　師：這都要謝謝你們啊，謝謝你們!
　　幼：不用謝
　　師：你們真有禮貌，小熊為你們準(zhǔn)備了一人一件禮物哦，你們知道是什么嗎?
　　幼：不知道
　　幼：玩具
　　幼：娃娃
　　師：都不是哦，是什么呢?變變變，一人一件小熊服裝店的衣服，喜歡嗎?
　　幼：喜歡
　　師：到小熊這里來排隊(duì)，我們到外面去送禮物吧，和客人老師再見!

　　活動(dòng)反思：
　　《指南》中指出：3-4歲幼兒能通過一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少，因此，根據(jù)《指南》的要求，我將本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定為“能通過一一對(duì)應(yīng)的方法比較4以內(nèi)數(shù)的多少和一樣多。”并結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在游戲中達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
　　創(chuàng)設(shè)游戲化的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)幼兒的操作興趣。
　　小班幼兒最喜歡做游戲，根據(jù)他們的這一心理特點(diǎn)我以“小熊服裝店”作為活動(dòng)背景，設(shè)計(jì)了幫小熊掛衣服、送衣服等一系列游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟腥さ挠螒蛑蟹磸?fù)操作，主動(dòng)學(xué)習(xí)比較4以內(nèi)數(shù)量多少和一樣多，從而建構(gòu)數(shù)的概念。同時(shí)也使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有趣味性。從今天的活動(dòng)看孩子們特別的感興趣，參與積極性高，都很用心的投入到了游戲中去，活動(dòng)取得了良好的效果。
　　材料準(zhǔn)備充分、簡(jiǎn)單易操作。
　　選擇既簡(jiǎn)便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計(jì)的一大宗旨，本次操作活動(dòng)的主要學(xué)具——小衣服，衣服是幼兒熟悉的生活必需品，在色彩選擇上，考慮到小班幼兒對(duì)紅色和綠色比較敏感，因此選用了紅色和綠色的彩紙剪成小衣服，然后選用了方便的吸管，夾子。掛衣服的方法簡(jiǎn)單易操作，先用夾子夾住衣服，再用吸管從夾子旁的小洞里穿過去，衣服就掛好了。在整個(gè)游戲操作中就圍繞這三樣學(xué)具，較好地完成本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，同時(shí)也鍛煉了幼兒的手部小肌肉的力量。
　　環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)由淺入深，多次操作，發(fā)展思維。
　　在幼兒操作過程中，一開始要求幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)夾子和衣服，并說出總數(shù)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體數(shù)量的能力，通過一個(gè)夾子夾一件衣服的操作，重點(diǎn)學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)比較夾子和衣服的多少;然后通過討論交流嘗試把夾子和衣服變一樣多;最后環(huán)節(jié)根據(jù)衣服多少分類布置服裝店，引導(dǎo)幼兒分別把掛好的3件、4件衣服送到有3個(gè)點(diǎn)子和4個(gè)點(diǎn)子的服裝店，進(jìn)一步鞏固比較4以內(nèi)數(shù)的多少、一樣多的知識(shí)。讓每個(gè)孩子都能參與進(jìn)來，真正成為活動(dòng)的主人，提高參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，使他們?cè)谠�有的基礎(chǔ)上得到一個(gè)提升。
　　不足的地方：
　　1、幼兒操作時(shí)對(duì)幼兒的指導(dǎo)還不夠
　　2、活動(dòng)中，因?yàn)榧庇谕瓿杀敬谓虒W(xué)活動(dòng)，沒能關(guān)注到每位幼兒的表現(xiàn)，對(duì)于個(gè)別幼兒出現(xiàn)的狀況沒有及時(shí)的處理。

小百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實(shí)際應(yīng)該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。

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