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幼兒園小班教案《區(qū)分大小》含反思

數(shù)學(xué)教案日期：2019-12-29 作者：無(wú)用的me

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小班教案《區(qū)分大小》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能主動(dòng)參與，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，通過(guò)游戲，認(rèn)識(shí)區(qū)分物體的大小，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記，快來(lái)看看幼兒園小班《區(qū)分大小》含反思教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.通過(guò)游戲，認(rèn)識(shí)區(qū)分物體的大小。
　　2.能主動(dòng)參與，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
　　3.認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。
　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
　　5.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　大小熊的圖片各一張，大小衣服、褲子、鞋子圖片各一份，大小玩具若干，筐子兩個(gè)，大小標(biāo)記的圖片各一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、導(dǎo)入，引出大小熊
　　教師出示大小熊的圖片
　　老師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了兩位可愛(ài)的熊寶寶，小朋友們跟它們打個(gè)招呼好么？（熊寶寶你好！）

　　二、游戲：打扮大小熊（認(rèn)識(shí)大小，并初步學(xué)習(xí)同類(lèi)物品中區(qū)分物體的大小）
　　1.大小熊寶寶自我介紹（介紹時(shí)老師的聲音有大小的變化）
　　①老師：小朋友們想不想知道這兩只熊寶寶的名字呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
　　②分別出示大小熊寶寶的圖片
　　老師：嗨！大家好！我的名字叫大大，因?yàn)槲业念^大大的，身體也大大的。
　　老師：嗨！大家好！我的名字叫小小，因?yàn)槲业念^小小的，身體也小小的。
　　老師：現(xiàn)在小朋友認(rèn)識(shí)這兩只熊寶寶了么？它們叫什么？（分別出示圖片，讓幼兒回答它們叫什么）
　　2.幫助大大小小打扮
　　①穿衣服，了解比較大小的方法
　　老師：老師今天給大大小小準(zhǔn)備了兩件衣服，小朋友告訴老師，什么顏色的衣服大，什么顏色的衣服小？
　　老師：現(xiàn)在我們來(lái)給熊寶寶穿上衣服，大大要穿哪個(gè)顏色的衣服？小小要穿哪個(gè)顏色的衣服？（分別將圖片貼到熊寶寶的身上）
　　②穿褲子和鞋子，讓幼兒感知“大”和“小”是通過(guò)比較得來(lái)的。
　　用同樣的方式讓幼兒區(qū)分褲子和鞋子的大小，然后將正確的選擇貼到大大小小身上。

　　三、游戲：送禮物給大大小小
　　1.認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記
　　老師：小朋友們看，大大家有一個(gè)門(mén)牌，它的身體是這樣的，它的名字叫大標(biāo)記（老師出示圖片，并做大標(biāo)記的動(dòng)作給幼兒展示，讓幼兒學(xué)習(xí)，加深印象）。小小家有一個(gè)門(mén)牌，它的身體是這樣的，它的名字叫小標(biāo)記。
　　2.給幼兒隨機(jī)發(fā)玩具，做游戲
　　①老師：老師今天準(zhǔn)備了一些玩具要請(qǐng)小朋友送給大大小小，小朋友看看哪個(gè)玩具送給大大，哪個(gè)玩具送給小小（老師分別找出一個(gè)大玩具一個(gè)小玩具讓幼兒選擇，之后將大玩具放進(jìn)貼有大標(biāo)記的筐子里，小玩具放進(jìn)貼有小標(biāo)記的筐子里）
　　②教師示范完后，給幼兒隨機(jī)發(fā)玩具，請(qǐng)小朋友將自己手里的玩具分別送給大大小小
　　③游戲完成后，與幼兒一起檢查是否送正確了

　　四、活動(dòng)結(jié)束，進(jìn)行總結(jié)
　　教師：今天小朋友們認(rèn)識(shí)了大大小小，還跟大大小小做了游戲，小朋友們開(kāi)心么？那我們今天就玩到這里，請(qǐng)小小朋友跟大大小小說(shuō)再見(jiàn)吧。

　　活動(dòng)反思：
　　在此活動(dòng)中，每個(gè)環(huán)節(jié)的思路清晰，銜接順暢，幼兒在游戲中學(xué)會(huì)了區(qū)分大小，課堂氣氛活躍，幼兒積極參與。在游戲環(huán)節(jié)中，選擇的大小玩具應(yīng)是相同類(lèi)型的，便于讓幼兒進(jìn)行區(qū)分，同時(shí)在給大大小小穿衣服的環(huán)節(jié)中，應(yīng)讓幼兒先對(duì)衣物等進(jìn)行區(qū)分，什么地方是一樣的，什么地方時(shí)不一樣的，再說(shuō)哪個(gè)給大大哪個(gè)給小小，讓幼兒的思維以漸進(jìn)式的進(jìn)行。