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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識上下》兩篇

數(shù)學(xué)教案日期：2019-12-29 作者：ァ瘛鈊依舊←

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小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識上下》兩篇適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系，能區(qū)別兩個物體之間的上下關(guān)系，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識上下》兩篇教案吧。

　　幼兒園小班認(rèn)識上下教案范文一
　　上下關(guān)系
　　【活動目標(biāo)】
　　1、能區(qū)別兩個物體之間的上下關(guān)系。
　　2、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。
　　3、體驗(yàn)集體游戲的快樂。
　　【活動準(zhǔn)備】
　　1、玩具娃娃一個、帽子一頂、襪子一雙。
　　2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。
　　3、操作冊。
　　【活動過程】
　　一、常規(guī)活動：指五官
　　幼兒坐在椅子上玩“指五官”，教師加快速度增加其趣味性。
　　二、師生共同探索。
　　1、教師出示玩具娃娃，請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系。
　　2、教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請幼兒說出帽子和襪子的上下關(guān)系。
　　三、游戲“捉迷藏”。
　　1、教師蒙上眼睛，幼兒分別在床下、桌下躲藏，教師找到誰，誰就說他的上面有什么，下面有什么。再請幼兒互相找，互相說。
　　2、小動物捉迷藏。
　　教師搖鈴鼓，幼兒將動物卡片藏起來，然后說一說把小動物藏在什么地方了，要求幼兒用方位詞表達(dá)，比如：枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。
　　四、分組活動。
　　1、做《操作冊》第59—60頁的活動。
　　2、戶外活動時，引導(dǎo)幼兒觀察樹上、樹下、天空、大地等自然界景物，再說出其上下關(guān)系。
　　五、活動評價，表揚(yáng)做得又快又正確的幼兒。
　　幼兒園小班認(rèn)識上下教案范文二
　　區(qū)分上下
　　活動目標(biāo)：1、教會幼兒區(qū)別上、下的位置。2、培養(yǎng)幼兒的空間思維能力。活動重點(diǎn)：能夠以一物體作為參照物，區(qū)分物體所在上下的位置關(guān)系。活動難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的空間思維能力。
　　活動準(zhǔn)備：
　　掛圖《小貓?jiān)谀睦铩?玩具小狗，小兔、大娃娃、小娃娃、積木、皮球等。
　　活動過程：
　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
　　1、貓媽媽有六個孩子，今天貓媽媽出去給孩子們釣魚，等媽媽回來打開房門，發(fā)現(xiàn)小貓寶寶都不見了，貓媽媽非常著急，我們一起來幫貓媽媽找找小貓。
　　2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，告訴貓媽媽小貓?jiān)谑裁吹胤?(要求幼兒講清楚小貓?jiān)谀衬硸|西的上面還是下面。)
　　3、教師帶領(lǐng)全班幼兒一起面熟小貓躲藏的位置。
　　二、引導(dǎo)幼兒以桌子為參照物區(qū)別上、下。
　　1、(桌子上和桌子下藏著這些玩具，并用報紙遮好)貓媽媽為了感謝小朋友們，給你們送來許許多多的玩具，看看都有些什么玩具?(帶領(lǐng)幼兒說說玩具名稱)。
　　2、這些玩具都放在了哪里? (讓幼兒自由說說)
　　3、桌子上面有什么玩具?桌子下面有房者什么玩具呢?(引導(dǎo)幼兒一一說出物體的位置)
　　4、同樣形式，教師先后出示娃娃、小兔子、積木、小雞等玩具，分別放在桌子上或桌子下。反復(fù)練習(xí)：某物在桌子上面，某物在桌子下面。
　　三、請幼兒找一找，教室里哪些東西在某物的上面，哪些東西在某物的下面。
　　幼兒園小班認(rèn)識上下教案范文三
　　上上下下
　　【活動目標(biāo)】
　　1、能在具體情境中辨別方位“上、下”。
　　2、培養(yǎng)簡單的觀察、分析和理解的能力。
　　【活動重難點(diǎn)】
　　重點(diǎn)：能在具體情境中辨別方位“上、下”。
　　難點(diǎn)：培養(yǎng)簡單的觀察、分析和理解的能力。
　　【活動準(zhǔn)備】
　　1、材料準(zhǔn)備：圖片、音樂cd、貼畫、彩筆、活動教材
　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：身體的各部分所處的位置
　　【活動過程】
　　1、游戲?qū)脘亯|新知
　　師：1、你知道鼻子在哪?(幼兒回答)請摸一摸。
　　2、你知道嘴巴在哪?(幼兒回答)請摸一摸。
　　3、摸一摸鼻子和嘴巴，哪個在上面哪個在下面?(幼兒回答可能不標(biāo)準(zhǔn))教師邊摸邊示范表達(dá)：鼻子在嘴巴的下面，嘴巴在鼻子的上面。
　　4、說說你的頭和你的腳，什么在上面什么在下面。
　　5、這就是我們今天活動的目的：上上下下(板書)
　　2、游戲活動：先跟著老師感受一下上上下下的方位。
　　老師一邊念兒歌《上上下下》一邊做動作：咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕往上爬，咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕往下滑，太陽公公起床了，花兒對我微微笑，上上下下上。
　　3、應(yīng)用幼兒熟悉的環(huán)境、圖片、掛圖，應(yīng)到幼兒觀察、理解上下方位。
　　4、出示活動教材圖片，引導(dǎo)幼兒分析上下關(guān)系和語言表達(dá)。
　　教師手指圖片1說：
　　1、這幅畫里，什么在上面什么在下面?
　　2、我這有一架飛機(jī)，它應(yīng)該在哪?上面還是下面?為什么?(讓小朋友學(xué)一學(xué)飛機(jī)飛)。教師說：小朋友們真聰明，知道飛機(jī)是在天上飛的，請小朋友把你們的飛機(jī)貼在正確的位置。
　　教師手指圖片2說：
　　1、這棟房子里住著小豬和小狗，小狗已經(jīng)住一樓啦，小豬住哪了?請小朋友貼一貼。
　　2、小朋友們說一說小豬和小狗他們倆誰在上面誰在下面?
　　師：請小朋友用你的小手告訴我，小螞蟻在哪兒爬?(幼兒向下指)小鳥在哪兒飛?(幼兒向上指)
　　教師手指圖片3：動手操作，再次感知“上下。請小朋友兩人一組演示一下玩蹺蹺板。小老鼠也想玩，請你貼上去，說一說，誰上去了，誰下來了。強(qiáng)調(diào)玩的時候要注意安全。
　　教師手指圖片4：小猴子喜歡在那玩耍，貼一貼，說一說，它們的上下關(guān)系。
　　5、生活快車雙層巴士開來了，小動物們?nèi)ヂ眯校钊敫兄?br />　　(1)巴士上，下層都有誰?上層都有誰?
　　(2)請用紅筆把上面的小動物和他的頭像連起來，請用綠筆把下層的小動物和它的頭像連起來。老師個別輔導(dǎo)。
　　6、請小朋友們收拾好活動材料，整理好課桌，依照上下順序放好彩筆和教材。
　　【活動小結(jié)】
　　今天我們學(xué)習(xí)了什么?
　　【活動延伸】
　　請小朋友課后隨音樂跳一跳《上上下下》。