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大班社會教案《愛小鳥》含反思

社會教案日期：2020-02-13 作者：刻骨゛銘X1n╮

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大班社會教案《愛小鳥》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒懂得關(guān)愛小鳥，能用實(shí)際行動表達(dá)對小鳥的愛護(hù)，了解鳥的生活環(huán)境，能運(yùn)用各種廢舊材料制作鳥窩，激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣，快來看看幼兒園大班社會《愛小鳥》含反思教案吧。

　　活動目標(biāo)：
　　1、了解鳥的生活環(huán)境，能運(yùn)用各種廢舊材料制作鳥窩。
　　2、懂得關(guān)愛小鳥，能用實(shí)際行動表達(dá)對小鳥的愛護(hù)。
　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1、課件(照片、音樂)
　　2、自制鳥窩的材料(紙盒，報紙，棉花，膠水等)

　　活動過程：
　　導(dǎo)入：今天郭老師給小朋友們帶來了一些圖片，你們想看嗎?那就讓我們一起來看看吧!
　　一、開始部分
　　(一)教師展示照片的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察、對比圖片的內(nèi)容
　　1、展示課件圖片：小鳥一家在樹林里幸福的生活，引導(dǎo)幼兒了解鳥的生活環(huán)境引發(fā)幼兒對小鳥的愛。
　　師：小朋友請看圖片上都有什么?
　　幼：樹、小鳥........
　　師：小鳥在做什么?
　　幼：………師：小朋友觀察的真仔細(xì)，小鳥的窩在大樹上，大樹是小鳥的家，小鳥一家在樹林里過著幸福的生活。小朋友，那你們喜歡小鳥嗎?為什么?
　　幼：………師：對，老師也喜歡小鳥，不僅因?yàn)樾▲B的叫聲很動聽，更是因?yàn)樾▲B可以捕捉害蟲，是我們?nèi)祟惖暮门笥选?br />　　2、展示課件圖片：樹木被砍伐，小鳥無家可歸，引發(fā)幼兒對小鳥的關(guān)愛之情。
　　師：我們再看一張圖片，這張圖片上都有什么?
　　幼： ……….
　　師：大樹沒有了，小鳥飛走了，那你知道這里發(fā)生了什么事嗎?小鳥為什么飛走了?
　　幼：………師：這里的樹木被人給砍掉了，美麗的大樹變成了光禿禿的樹樁，小鳥的家也沒了。那你們心里難過嗎?
　　幼：……師：老師也很難過，小鳥沒有了家，它們太可憐了。

　　二、基本部分
　　(一)組織幼兒討論愛鳥護(hù)鳥的方法，激發(fā)幼兒邀請小鳥到幼兒園安家的愿望
　　1、讓幼兒相互討論，鼓勵幼兒大膽說出愛鳥護(hù)鳥的辦法，并注意聆聽幼兒的想法，及時肯定，深入引導(dǎo)。
　　師：小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該怎樣愛護(hù)小鳥呢?請小朋友和你旁邊的小伙伴商量一下。
　　生：………(開始討論)
　　2、集體分享愛鳥護(hù)鳥，引發(fā)愛鳥行動師：請小朋友說一說愛護(hù)小鳥的方法幼：...........
　　師：不要拿著彈弓打小鳥，看到有捕殺小鳥、砍伐大樹的人應(yīng)該制止他們，愛護(hù)環(huán)境，讓小鳥有一個溫暖的家
　　(二)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種廢舊材料制作鳥窩，邀請小鳥到幼兒園安家，用實(shí)際行動表達(dá)對小鳥的愛護(hù)
　　1、邀請小鳥到幼兒園安家?guī)煟盒▲B沒有家了，他們住哪呢?
　　幼：……..
　　師：你們說的很好，老師有一個好主意，看我們幼兒園這么美，我們邀請小鳥到幼兒園安家好不好?
　　幼：………..
　　師：那我們一起給小鳥做個窩吧!
　　2、課件展示各種自制鳥窩的圖片師：做之前我們先來看看這張圖片上的鳥窩都是用什么制作的?
　　幼：................
　　師：有用彩色的紙條編出來的，有用紙盒做得，有用樹枝做的，還有用布條做的…..
　　3、、鼓勵幼兒和同伴分工合作，共同完成鳥窩。(教師巡回指導(dǎo)，播放課件音樂)
　　師：老師給小朋友準(zhǔn)備了紙盒、泥巴…..現(xiàn)在我們分組合作，小朋友兩個人一組，給小鳥做個窩。(課件音樂)
　　4、分別讓幼兒上前展示自制鳥窩，并說一說師：小朋友都做好了，我請小朋友展示一下，你來說一下你們組的鳥窩是怎么做出來的。
　　幼：…….
　　師：讓下面的老師也看一下我們給小鳥做的新家吧!

　　三、結(jié)束部分
　　和幼兒一起把做好的鳥窩掛到幼兒園的大樹上，請小鳥到幼兒園安家(課件音樂)
　　師：好了小朋友，相信小鳥也很喜歡它們的新家，現(xiàn)在讓我們到外面，把做好的鳥窩掛到大樹上去。走嘍…(課件音樂)

　　活動反思：
　　在整個課堂實(shí)施過程中，我注重以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生所想、所說，不斷用激勵性的話語加以鼓勵，努力為學(xué)生營造民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。整篇課文的學(xué)習(xí)都以讀為主，通過對重點(diǎn)詞句的理解體會和想象感悟，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀課文，輕松完成教學(xué)目標(biāo)，解決了教學(xué)重難點(diǎn)。