大班數學優秀教案《學習9的組成》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字，在觀察中發現兩部分數之間的增1減1的關系，學習9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結果，會用較完整的語言講述操作過程，快來看看幼兒園大班數學優秀《學習9的組成》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、學習9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結果。
　　2、在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字，在觀察中發現兩部分數之間的增1減1的關系。
　　3、會用較完整的語言講述操作過程。
　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
　　5、發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準備：
　　1、教具：放大的操作材料。
　　2、學具：購物券、水果卡片，記錄卡。

　　活動過程：
　　一、復習8以內的加減
　　游戲：開火車
　　玩法：師：我的火車就要開，幼：幾點開？老師出示一算式卡片：請你猜猜看？幼：16=7你的火車7點開。
　　游戲時速度由慢到快，由集體游戲到小組、個人游戲。

　　二、學習9的組成
　　1、情境導入，引起幼兒興趣。
　　師：今天，小兔水果店開業了，這個水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢。
　　2、介紹購物券。
　　師：購物券上有什么圖形？（圓形）一個圓形表示1元錢，兩個圓形表示2元錢。這張購物券是幾元錢？（5元）為什么？（因為上面有5個圓）想一想，哪兩張購物券合起來是9元錢，正好可以買一樣水果？等一會你能買幾樣水果？
　　3、分組進行活動。
　　（1）每組一個營業員（掛牌），其他幼兒去營業員那買水果，營業員一定要嚴格驗證小朋友是不是付了9元錢。
　　師：營業員一定要把好關，看看買水果的人是不是付了9元錢，不然會賠錢的。
　　顧客買了水果后，要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上，記錄好后，再去買，看看誰買的多。
　　（2）幼兒把自己買的情況記錄到卡片上，例如我用1元錢和8元錢買了桃子。
　　4、展示個別幼兒的記錄卡，發現互換關系。
　　師：誰來告訴大家，用哪兩張購物券合起來正好是9元？
　　5、知道9的8種分法。
　　師：哦，原來9有這么多的分法呢，讓我們一起來按順序說一說吧。
　　9可以分成1和8……9有幾種分法呀？（8種）
　　6、操作活動。
　　師：剛才我們玩了水果店游戲，玩的時候我們小朋友了9的八種分法，小朋友真聰明。現在小兔的媽媽想我們小朋友幫個忙，小兔在幼兒園學了9的組合，可還是不會做，請我們小朋友做給他看，你們愿意嗎？
　　（1）出示操作材料，介紹做法。
　　（2）幼兒做，教師指導。
　　師：做完后請爸爸媽媽檢查，檢查對了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的孩子看看。

　　活動反思：
　　這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數學活動，幼兒在輕松自由的氛圍中探索出9的8中不同分法。
　　本活動注重以游戲的形式，讓幼兒主動探索，獲得知識。活動中，運用去玩具店購物這一情節貫穿，為幼兒提供多種活動材料，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中主動、積極地探索出9的最佳分合方法，充分調動了幼兒的積極性、主動性。
　　注重了幼兒語言表達能力的培養。活動中讓幼兒來講述自己的操作過程，既是幼兒思維的過程，又使幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力得到了培養。
　　最后知識鞏固時，為孩子創設了多個生活情景，讓他們把所學的組成運用到實際生活中去，使得孩子們感受學習數學的重要性。

小百科：組成是一個漢語詞匯，讀音為zǔ chéng，用于較大事物的個體部分，這個詞匯是相對于宏觀描述的，是在分割的基礎上表達宏觀意象。

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