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【設(shè)計(jì)意圖】
在我們的生活中充滿了按規(guī)律排序的圖案，這些有規(guī)律的圖案帶給了我們美的享受，根據(jù)綱要精神以及本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)《迷路的公主》，幼兒都比較喜歡童話式的教學(xué)，所以以公主與城堡為切入點(diǎn)，激發(fā)他們的興趣，讓他們初步感受到有規(guī)律排序。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律。
2、積極參與排序活動(dòng)，在活動(dòng)中嘗試自主按規(guī)律排序。
3、萌發(fā)遇到問題積極想辦法的意識(shí)。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并理解故事中的排序規(guī)律，積極地動(dòng)腦、動(dòng)手操作按規(guī)律排序。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒自主的按規(guī)律進(jìn)行排序。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：1、PPT課件2、操作卡人手一份、膠棒。3、各種自然物材料。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有按規(guī)律排序的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過程】
一、談話活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：小朋友，我們?cè)谏钪卸紩?huì)遇到一些困難，當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦？有一位調(diào)皮的公主也遇到了困難。我們一起來幫幫她吧。
播放ppt：小公主在出去玩時(shí)迷路了，她的家在規(guī)律之城里面，我們一起開動(dòng)腦筋，幫她找找回家的路吧。去規(guī)律之城要經(jīng)過哪些地方呢？
二、故事情節(jié)貫穿，理解排序規(guī)律。
1、觀看ppt，引出排序的規(guī)律。
（播放課件）師：公主來到了規(guī)律之城門口，可是門是鎖著的，守門的大樹怪搖晃著樹枝不讓公主進(jìn)去，并告訴公主你要自己在樹上找到打開城門的鑰匙。
（切換課件）師：每棵樹上都有一把鑰匙，要念對(duì)正確的魔法口訣才能拿到鑰匙，到底哪一把才是打開城門的呢？我們來聽聽大樹怪的提示（出示提示）
師：大樹怪說了什么？請(qǐng)小朋友跟我一起來念念樹上的魔法口訣。現(xiàn)在請(qǐng)你們找找看哪棵樹上的鑰匙符合大樹怪的提示呢？
這棵樹上的果子正好是從下往上以蘋果蘋果梨的規(guī)律來排列的，和大樹怪的提示一樣，原來這把鑰匙就是打開城門的鑰匙。我們?cè)倏纯雌渌鼧渖瞎邮窃趺磁帕械模黄?/span>念一念這些魔法口訣。小朋友們真聰明，幫助公主找到了鑰匙。
小結(jié)：像剛才那棵樹上的排列方式一樣，能按照兩個(gè)蘋果一個(gè)梨這樣的順序一直說下去，這就是有規(guī)律的排序。
2、尋找規(guī)律，鞏固對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。
（操作課件）師：公主走進(jìn)規(guī)律之城，在她前面出現(xiàn)一條彩色的大路，你們看看這是一條怎樣的路，你發(fā)現(xiàn)了什么？(幼兒發(fā)現(xiàn)有三種顏色排序的彩色的路)
走著走著突然前方出現(xiàn)了很多岔口，那公主應(yīng)該走第幾條路才行呢？請(qǐng)你們幫忙找找看。（幼兒發(fā)現(xiàn)和大路顏色排列順序一樣的小路，個(gè)別幼兒上前點(diǎn)出自己認(rèn)為正確的路。）
3、填補(bǔ)空缺的地方，完成規(guī)律。
師：公主繼續(xù)往前走，來到了懸崖邊，你們發(fā)現(xiàn)了什么？怎么辦呢？（發(fā)現(xiàn)三座需要修補(bǔ)的橋）。我們一起幫公主把橋修好吧。我們先修第一座橋，你們仔細(xì)看看空缺的地方應(yīng)該補(bǔ)什么？為什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀察并按星星、月亮、月亮的排列順序）
修好以后念一念正確的魔法口訣，公主才能通過橋。我們把第一座橋修好了，接下來我請(qǐng)小朋友們來修另外兩座橋。你們仔細(xì)看看橋上藏著什么規(guī)律，念一念，再找一找正確的木板貼上去，修好之后記得把材料收歸好哦。（幼兒操作，按照前面的排列順序?qū)⒖杖钡牟糠痔硌a(bǔ)好）我們一起來看看你們修的橋和老師修的一不一樣吧！一起來念一念魔法口訣讓公主過橋吧！
小結(jié)：在你們的幫助下橋都修好啦，第一座橋的木板排隊(duì)方法是按照一個(gè)星星兩個(gè)月亮的規(guī)律進(jìn)行排列；第二座橋的木板排隊(duì)方法是按星星、月亮、云朵的規(guī)律進(jìn)行排列；第三座橋的木板排隊(duì)方法是兩個(gè)云朵、一個(gè)月亮的規(guī)律進(jìn)行排列。
三、動(dòng)手操作練習(xí)，運(yùn)用規(guī)律排序。
1．引出操作任務(wù)。
師：公主在大家的幫助下順利的過了河，繼續(xù)往前走，翻過一座山，前面又出現(xiàn)一條河，哎呀，這條河上沒有橋了，你們?cè)敢馓魬?zhàn)一下來修這條橋嗎？我們一起來聽一聽公主給我們的提示吧！
2、出示材料，交代操作要求。
師：公主說請(qǐng)你們?cè)煲蛔幸?guī)律的與別人都不同的橋，她給你們在桌上準(zhǔn)備好了修橋的材料，請(qǐng)你們將這些材料在操作卡上擺一擺，從小紅旗開始造橋，有規(guī)律的將他們排好隊(duì)。（幼兒了解操作內(nèi)容以及操作要求。）
3、幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。（幼兒自由操作，運(yùn)用規(guī)律排序。）
四、交流分享活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)快樂。
幼兒相互參觀同伴制作的橋，并與同伴分享交流自己制作的橋是按照什么規(guī)律排序的。
師：你是怎么排的？（個(gè)別幼兒介紹自己排列規(guī)律，其他幼兒幫助檢查。）
師：在你們的幫助下，公主過了橋，終于找到了自己的家。你們通過積極的動(dòng)腦筋，想辦法，幫助迷路的公主到了家，你們高興嗎？我們一起來看看公主住的城堡是什么樣的嗎？
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