活動(dòng)環(huán)節(jié)

預(yù)設(shè)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

（一）

記憶喚醒

1.視頻導(dǎo)入：秋天來(lái)了

2.提問(wèn)：說(shuō)到秋天，你想到了什么？你從哪里感覺(jué)到秋天來(lái)了？你在秋天做過(guò)什么有意思的事情？秋天有什么讓你記憶很深刻的景色嗎？

3.根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖卡。

4.小結(jié)：秋天的美景、美食和一些秋天里獨(dú)有的事情，都給我們留下了深刻的記憶。

拋出問(wèn)題，喚醒幼兒與秋天有關(guān)的記憶。在充分的提問(wèn)、追問(wèn)、小結(jié)的過(guò)程中，了解幼兒心中與秋天有關(guān)的前期經(jīng)驗(yàn)，也幫助幼兒進(jìn)一步梳理與秋天有關(guān)的景、事、物等，為后期創(chuàng)編與秋天有關(guān)的故事作鋪墊。

（二）

骰子解讀

過(guò)渡語(yǔ)：在美麗的秋天里，發(fā)生了一些有趣的故事。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事骰子講的秋天的故事。

1.故事骰子的規(guī)則再現(xiàn)

你和故事骰子玩過(guò)游戲嗎？故事骰子是怎么講故事的？

小結(jié)：故事骰子有紅黃藍(lán)綠四種顏色，要按照時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情的順序來(lái)講故事。

2.故事骰子的畫(huà)面解讀

（1）轉(zhuǎn)動(dòng)紅色骰子，豐富時(shí)間或季節(jié)的多樣性表達(dá)。

提問(wèn)：紅色骰子轉(zhuǎn)出了什么畫(huà)面？這是秋天里的什么時(shí)候？還可以怎么說(shuō)？

（2）呈現(xiàn)黃色、藍(lán)色骰子畫(huà)面，明確畫(huà)面代表的人群和地點(diǎn)。

提問(wèn)：秋天的故事與這些人和地方有關(guān)，你認(rèn)識(shí)嗎？這是誰(shuí)/哪里？有你熟悉的人/地方嗎？

（4）轉(zhuǎn)動(dòng)綠色骰子，建立畫(huà)面與事件的多樣性聯(lián)系。

提問(wèn)：這表示什么意思？發(fā)生什么事情了？還可能是發(fā)生了什么事情？

3.小結(jié)：故事骰子告訴了我們很多的故事信息，接下來(lái)，我們一起和故事骰子來(lái)講一講秋天的故事吧。

引導(dǎo)幼兒回憶在班級(jí)區(qū)角中玩故事骰子的規(guī)則，明確創(chuàng)編故事要按紅黃藍(lán)綠順序進(jìn)行的要求。

對(duì)于不同顏色的骰子，教師有不同的引導(dǎo)重點(diǎn)。教師在該環(huán)節(jié)有意識(shí)地去豐富幼兒的語(yǔ)言，明確畫(huà)面內(nèi)容，同時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力去思考一張圖片代表的多種涵義與可能性。

（三）

故事創(chuàng)編

1.轉(zhuǎn)動(dòng)骰子講故事

（1）轉(zhuǎn)動(dòng)骰子按照順序講故事

（2）為什么大家都笑了？這個(gè)故事哪里有問(wèn)題？可能發(fā)生了什么事情呢？

2.示范講述完整故事。

提問(wèn)：一邊聽(tīng)一邊思考，故事骰子是怎樣講故事的？

小結(jié)：原來(lái)講故事不僅要按照順序講下來(lái)，還要努力把事情解釋清楚。

3.分組合作創(chuàng)編故事。

要求：四個(gè)人一組，每人選一種顏色的骰子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，按紅黃藍(lán)綠的順序給骰子排排隊(duì)，再連起來(lái)講一講。

4.集體面前合作講述。

請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)骰子并根據(jù)骰子講故事，教師進(jìn)一步幫助幼兒豐富語(yǔ)言和詞匯，并幫助幼兒思考如何通過(guò)語(yǔ)言銜接增強(qiáng)故事的合理性。

幼兒在分組環(huán)節(jié)以小組形式進(jìn)行講述。在小組中，幼兒進(jìn)行相互模仿與學(xué)習(xí)，有利于進(jìn)一步豐富敘述語(yǔ)言。

（四）

活動(dòng)延伸

秋天的故事就發(fā)生在我們身邊，你也可以把身邊的人、身邊的事畫(huà)下來(lái)，貼到故事骰子上，講一個(gè)全新的故事！

骰子畫(huà)面的自由創(chuàng)造，賦予了幼兒更多的自主性，也增添了故事創(chuàng)編的樂(lè)趣。