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活動目標：
1.能隨著音樂節奏，用肢體表現機器人動作僵硬的特點。
2.在韻律活動中體驗動作創編和肢體表現的樂趣。
活動重難點：
1.重點：表現機器人僵硬的動作。
2.難點：跟著音樂節奏創編機器人的動作，表現一定的場景。
活動準備：
1.遙控機器人玩具一個、小白羊、小灰羊的頭飾各一個。
2.幼兒用書
3.《美工》第18頁
4.音樂
活動過程：
一、迷宮探險。
1.觀察機器人走路。
----一只小白羊誤闖進迷宮，這個迷宮很特別，必須要學機器人走路才能闖出去�？匆豢�，機器人走路和我們有什么不一樣？（幼兒觀察后交流：機器人走路、轉頭、彎腰都是硬邦邦的。）
2.模仿僵硬的動作。
----誰來學學機器人走路？（教師先請個別幼兒模仿，啟發思考：如何讓自己的身體變得僵硬？）
二、幫羊羊闖迷宮。
1.完整欣賞音樂，感受音樂斷頓的特點和僵硬動作的關聯。
----小白羊穿迷宮前，媽媽給它一個音樂法寶，我們仔細聽。（幼兒邊聽音樂，教師邊畫圖譜。）
----看看圖譜，一種符號表示一件事情，那么這段音樂里一共發生了幾件事情？
----我們來看看，小白羊要做哪四件事情才能走出迷宮？（幼兒一邊聽音樂一邊欣賞，教師隨音樂做四部分動作：上發條、找入口、走迷宮、慶祝勝利。）
2.嘗試用肢體表現音樂。
----機器人可以怎麼上發條？（幼兒傾聽A段音樂，進行肢體扭動的創造性表達。）
----機器人找入口時會做哪些動作？（幼兒傾聽B段音樂，進行頭部轉動的創造性表達。）
----機器人怎麼在迷宮中走路？（幼兒傾聽C段音樂，進行走步的創造性表達。）
----順利走出迷宮，我們可以用哪些動作慶祝勝利？（幼兒傾聽D段音樂，用身體動作表現出高興的樣子。）
3.隨著音樂有節奏地模仿機器人走迷宮的動作。
----有了音樂法寶，我們就能順利地陪小白羊創闖出迷宮了。（教師戴上小白羊頭飾，幼兒與教師一起跟隨音樂表現四組動作。）
4.繼續游戲，表現機器人硬邦邦的動作。
----還有一只小灰羊留在迷宮里呢，我們趕快去救他吧。（幼兒跟隨音樂做動作數次。）
三、機器人朋友。
1.思考機器人的其他功能，隨音樂創編動作。
----機器人幫助小羊們脫險，它還有許多其他本領，看看機器人在干什么。（教師隨音樂模仿機器人做操，請幼兒猜測。）
2.機器人還會做什么？找個好朋友跟著音樂“你做我猜”吧�。ㄓ變鹤杂山Y伴，隨音樂創編機器人的其他動作或場景，相互表演并猜測。）
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