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活動起源：
夏天來了，孩子們對個人衛生要求逐漸高起來，每天早晨來園，都會聽到他們三三兩兩的在一起說著洗澡的感受。一天格格聽完同伴們的話后，就問大家：“你們每天都在同一個浴缸里洗澡嗎？”大家點點頭，格格又說：“如果我們洗澡的浴缸能變一變就好了。”湯圓說：“我家有圓筒浴缸，還有一個長方形的浴缸。”子涵說“我家浴缸是圓形的，但只有一個浴缸”。其他孩子們聽到后，有的羨慕，有的說：“我可以來設計一個有許多形狀的浴缸，這樣我可以每天選一個，每天都不同”。
繪本故事《我的百變浴缸》，以浴缸為載體，充分的想象為主線，各種各樣的浴缸，真是腦洞大開啊！公主浴缸、自行車浴缸、秋千浴缸、打字機浴缸、拉面浴缸、玻璃杯浴缸、管道浴缸、塑料袋浴缸、冰激凌浴缸......感覺每一款浴缸都很特別。
因此，我將孩子們的興趣、經驗和想象與繪本有效的融合，產生了本次教學活動。
活動目標：
1.能根據故事的部分情節或圖書畫面的線索猜想、或續編、創編故事。
2.愿意用繪畫的方式表現創編內容。
3.懂得輪流講話，不隨意打斷別人。
活動準備：
PPT、勾線筆、白紙、夾子、視頻、圖書。
活動過程：
一、分享使用浴缸的經驗
1.師： 你在浴缸洗過澡嗎？浴缸里洗澡是什么感覺？
2.師：浴缸是什么形狀的？ 浴缸還可以是什么形狀的？
3.師：除了可以在浴缸洗澡，還可以在浴缸里做什么？
二、根據圖片畫面線索猜想、創編故事
教師出示三張浴缸圖片，球形浴缸、迷宮浴缸、家務浴缸，引導幼兒猜想、講述。
球形浴缸：側重引導幼兒結合自己的經驗擦想使用感受。
迷宮浴缸：側重引導幼兒仔細觀察并講述畫面的細節部分。
家務浴缸：側重引導幼兒對浴缸功能進行創想。
三、用繪畫的方式續編、創編故事。
1.師：在這樣有趣的浴缸里洗澡會發生什么有趣的故事呢？
2.師：請把你在浴缸洗澡時發生的有趣的事情畫出來，和同伴一起合作，創編屬于你們自己喜歡的浴缸故事吧。
3.巡視、指導幼兒和同伴合作創編故事情節。
四、閱讀分享
師：繪本故事都畫好了，我們來聽一聽你們在浴缸里發生的有趣的事情吧。
以小組為單位邀請幼兒將“我喜歡夏天的浴缸”創編故事與同伴們進行分享。
五、繪本欣賞
1.播放繪本故事《我喜歡夏天的浴缸》視頻，幼兒完整觀看。
2.出示繪本，激發幼兒閱讀繪本的興趣。
“這些XX\XX的浴缸你知道從哪里來的嗎？”
“其實是這本繪本故事《我喜歡夏天的浴缸》里面的，這里還有公主浴缸……”
六、延伸
把繪本放到語言區，幼兒區域活動時自主閱讀、續編故事。
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