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中班數學《15只老鼠的禮物》
設計意圖:
通過閱讀數學繪本提供兒童傾聽、討論、學習數概念的機會，培養兒童在生活中應用數學的能力。目前，在國際數學教育領域中，數學教育的發展已不再是只重視數、量、形等內容和目標，也重視溝通、推理、聯結、解題等過程目標。數學繪本的情境提供了兒童貼近生活經驗的場景，也讓數學概念或問題發生在生活中。中班幼已經積累了口頭數數、說出總數等數學經驗。通過觀察不同的圖表，感受不同的分類方式，如舉手表決、站隊、投票、擺放實物等，并嘗試統計結果。中班幼兒能初步合作、輪流、分享等方式，解決生活中的問題。通過故事讓幼兒習得集體生活中遇到意見不一致時，還可以通過投票的方式，少數服從多數的方法，并將這種經驗遷移到日常的生活中。
活動目標:
1、在為小老鼠們選禮物避開貓的故事情境中，運用分類、計數等方法，嘗試統計。
2、體驗幫助他人的快樂。
重點:
閱讀老鼠們投票的有關畫面，運用數數、比較、說出總數等方法，嘗試統計。難點:理解老鼠們為了避開貓，選禮物送禮物的有關情節，在討論、投票過程中幫助老鼠們選出最適合的禮物避開貓。
活動目標
1、在為小老鼠們選禮物避開貓的故事情境中，運用分類、計數等方法，嘗試統計。
2、體驗幫助他人的快樂。
活動準備
1、前知識經驗準備：簡單認識數字1~10。
2、物質準備：課件PPT、幼兒操作材料(總統計表、數字卡片、大貼紙若干)、糖果
活動過程
一、故事導入
1、出示PPT，講述故事。
師：誰來過了?老鼠們也聚在一起商量，最后它們商量的結果是在貓脖子上掛點什么?
二、感知統計
1、繼續講述故事：在脖子上掛什么好呢?有的老鼠說：“掛重的東西，讓貓動彈不得�！庇械睦鲜笳f：“可是太沉，我們怎么搬呢?”“不行，掛重的�！�
“不行，掛輕的”就這樣，小老鼠們鬧騰開了。
提問：小朋友們，你們覺得在貓脖子上掛重的東西還是輕的東西呢?
出示鎖和羽毛的圖片，你們覺得哪張圖片代表輕的東西，哪張圖片代表重的東西。
幼兒舉手表決。
2、小朋友們認為掛輕的多，那我們來看看小老鼠們是怎么選的?我們一起數數，選掛重的東西的老鼠們有幾只?選掛輕的東西的老鼠們有幾只?哪一隊多?
小結：選擇掛重東西的一隊有5只老鼠，選擇掛輕東西的一隊有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠們決定掛輕的東西。
三、繼續講述故事。
1、提問：
(1)輕的東西選什么掛上呢?(幼兒討論)
(2)(出示有味道的、會發光的、有聲音的物體)老鼠們選了哪幾樣物體?為什么選這些?
小結：襪子、香水能發出臭味，給貓帶上就能聞到味道;電筒、燈籠有光亮，給貓帶上遠遠地能聞到味;哨子、鈴鐺等有聲音，如果哨子響就知道貓來了。好像都有道理，可是到底選擇什么呢?
2、挑選數字
教師講述故事并提問：這一次小老鼠是以什么來投票的?(栗子)幾只老鼠選了有味道的?幾只老鼠選了會發光的?哪個最多?
教師小結：選擇掛有聲音的東西的老鼠有9只最多，老鼠們決定給貓掛上有聲音的東西，那就是鈴鐺。
四、集體統計。
1、誰能把鈴鐺送給貓呢?什么時候送?(幼兒選擇并講述理由)
2、小老鼠們有的選擇清晨去送、有的選擇大半夜，還有的選擇中午，分別有幾只?
3、教師出示統計表，請幼兒投票統計。
4、教師講述故事，分發禮物。
活動反思:
活動選自繪本《避開惡貓的方法》故開始提出問題，如何選出最適合的禮物既能保護老鼠自身安全，又不傷害他人。孩子們有時候難免會想出許多極端的方法來對付貓，比如用炸彈炸死貓、用棍子打等暴力的方法。通過本次數學繪本教學，讓幼兒運用投票、統計等方法感受到了運用數學知識解決生活中的問題。
繪本中小老鼠次次改變他們的方式，從站隊、擺放栗仁到畫圈記錄等不同的方式活動中孩子們舉手表決、用五角星投票等方式，讓孩子的感受到各種方法進行分類。讓孩子身臨其境，與小老鼠起思考、討論、探索，選出最佳禮物。
流程由淺入深的環節設計，感知統計。活動流程:故事導入一感知統計一 嘗試統計經驗遷移。第一環節采用故事導入，發現問題，引發孩子的思考。第二環節感知充計，通過共同思考給貓掛什么樣的東西才是最合適的，通過孩子舉手表決，老鼠戰隊的畫面，數數、比比。第三環節嘗試統計,讓孩子們通過合作的方式，嘗試分類統計。
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