活動目標：

1．在理解詩歌內容的基礎上學習角色對話,初步模仿不同角色的語氣,體驗兒童詩的情趣。
2．知道遇到事情要自己獨立的嘗試才能獲得成功。

活動準備：

小猴、小鴨、小鷹、猴媽媽、鴨媽媽、鷹媽媽的頭飾

活動過程
一．開始部分

1、教師：小朋友們,今天老師給你們帶來了一個好聽的故事,你們想聽嗎？里面有好多好多的動物呢

2,述說故事。樹上的果子熟了,小猴子和媽媽來到果樹下,小猴想吃果子,他會對媽媽怎樣說？（對了,小猴說“媽媽我要吃果子）媽媽會怎么回答（媽媽說：樹上多著呢,自己去摘吧）？這樣,小猴學會了什么本領？（暗示,爬樹）
師：天氣真好,鴨媽媽帶著小鴨來到池塘邊,小鴨想洗澡,它會對媽媽怎么說呢？猜猜媽媽又會怎么說（媽媽是這樣說的）？這樣,小鴨子學會了什么本領？
師：鷹媽媽帶著小鷹大山下,小鷹想知道山那邊有些什么,它會怎么問媽媽的？媽媽會帶它去還是讓它自己去？（對了,媽媽說。。。）,這樣,小鷹學會了什么本領？
師：老師把這幾個故事編成一首詩歌,名字叫《自己去吧》,我們一起來欣賞。
二．基本部分：學習朗誦詩歌。
1．完整欣賞詩歌,初步了解詩歌內容
師：詩歌里有哪些小動物？他們都學會了什么本領/
師：我們再來聽一遍,聽聽動物寶寶們是怎樣對媽媽說的？(讓幼兒帶著目的欣賞)。
2．再次欣賞詩歌,引導幼兒掌握動物媽媽和寶寶們的語言。
以游戲的形式學習動物媽媽和寶寶的對話。(老師分別出示小猴子、小鴨子、小鷹圖片與幼兒互動)
(1)學習動物寶寶對話。游戲一“看誰學得對”
指導語：你聽清了動物寶寶對媽媽說的話嗎？大家來玩游戲“看誰學得對”,你們來當小動物,老師當媽媽,我指著哪只小動物,你就變成這個小動物,還要用詩歌里的話對媽媽說。(這一環(huán)節(jié)老師可提示幼兒)
小猴說。。。。,小鴨說。。。。小鷹說。。。。。
(2)學習動物媽媽對話。游戲二“我來當媽媽”。
指導語：你們太棒了,如果請你來當媽媽會嗎？
幼兒當媽媽,教師當動物寶寶,在互動中完整欣賞詩歌。

3、表演詩歌。
（1）、嘗試模仿不同角色的語氣
師：詩歌里的動物寶寶和他媽媽的聲音一樣？我們聽一聽他們的聲音有什么不同？（示范一句）一起來學一學動物寶寶和它媽媽的聲音,（完整朗誦詩歌）
（2）、幼兒自由選擇角色,戴上頭飾,分別表演動物寶寶和媽媽的對話。師：現(xiàn)在老師要帶小朋友到森林里去玩,老師準備了動物寶寶和媽媽的頭飾,我們用詩歌里的語言表演一次,表演時一定要注意,寶寶和媽媽的聲音是不一樣的
（3）、 互換角色表演詩歌。
師：現(xiàn)在我們換一下角色,剛才當動物寶寶換成當媽媽,當媽媽的換成當動物寶寶表演詩歌。

四：結束

師：小朋友們表演真棒,詩歌的名字什么？詩歌里的小動物沒有媽媽的幫助,小動物學會本領了嗎？為什么？沒有媽媽的幫助你學會了什么本領？
師小結：我們要像小動物一樣,自己學本領,不要依賴別人,要自己大膽嘗試、獨立完成。

自己去吧

小猴說：
“媽媽,我要吃果子。”
“樹上多著哩,自己去摘吧。”
這樣,
小猴學會了爬樹。

小鴨說：
“媽媽,我要洗澡。”
“池塘大著哩,自己去洗吧。”
這樣,
小鴨學會了游泳。

小鷹說：
“媽媽,山那邊有什么呀？”
“風景可美哩,自己去看看吧。”
這樣,
小鷹學會了飛翔。

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