教學目標：
1.了解春天里的節氣，感受春天節氣帶給我們的文化情趣。
2.能理解春天是一個變化的過程，知道春天每個節氣階段的氣候特點有所不同。
3.能在老師的講述后，感受節氣詩歌所描繪的不同的春天景象和詩歌意象。
教學重點：
通過觀看春天6個節氣的由來和習俗、詩歌意象等，感受春天的氣候變化過程，感受中國節氣文化的智慧。
教學準備：
1.春天節氣教學PPT。
2.幼兒對春天已有前期直接經驗。
教學設計：
一、由春天的變化導入春天的不同節氣
教師提問：“小朋友們有沒有注意到，最近幾天，人們穿的衣服已經和冬天不一樣了呢？你現在身上穿的衣服都是什么類型的？冬天的時候是什么類型的？ ”
引發幼兒思考春天和冬天服飾方面已經形成了的差別。
教師追問：“春天來了，人們逐漸脫去了冬裝，那么除了服飾之外，誰還發現了春天和冬天有什么不一樣？這些變化是一下子就不同了，還是一點點變化的？
引發幼兒思考春天和冬天在天氣、溫度、動植物狀態、食物等方面都有變化，并且變化是逐漸發生的。
教師總結：“對比冬天，春天已經發生了這么多的變化。并且，每個方面的變化都是逐漸發生的，是有一定階段的。我國古人也觀察到這些變化，并且把這些變化按照階段總結起來，形成了春天的六個節氣。”
二、觀看PPT, 了解春天的六個節氣
教師提出要求：“我們來一起看一看春天都有些什么節氣，每個節氣的由來是怎樣的，有哪些相關習俗。”
引導幼兒觀察每個節氣的“由來”頁面，請幼兒講講在這個節氣期間，會出現哪些景象，其中的景象是如何變化而來的。
立春草木生發、河水解凍、天氣變暖、候鳥開始遷徙、人們出門活動。
雨水節氣降水較多，氣溫繼續回升，草木得到滋潤蓬勃生長。
驚蟄春雷較多，冬眠動物開始蘇醒。
春分陽光明媚，金色的油菜花盛開。
清明下小雨，雨過天晴后天空清澈明朗，人們出門踏青。
谷雨雨水增多，谷物茁壯成長。
向幼兒介紹每個節氣的相關“習俗”，幫助幼兒了解在這個節氣期間，
可以做些什么，其中有什么文化背景。
立春吃春餅、戴春雞。
雨水回娘家拜見父母。
驚蟄天氣干燥吃梨潤肺，艾草趕霉運驅趕蚊蟲。
春分可以比一比誰能把雞蛋豎起來。
清明踏青、祭祖。
谷雨摘茶、開海捕魚。
與幼兒一起欣賞各節氣的詩歌，大致理解詩歌內容，請幼兒說說詩人描述的春天節氣與自己觀察到的、節氣的由來中介紹的內容有什么異同。
三、與幼兒共同總結春天節氣特征
教師提問：“小朋友們已經分別了解了春天的相關節氣，誰能說說春天的節氣有什么共同特點？每個節氣又有什么特別之處？這六個節氣是如何變化的？ ”
引導幼兒思考春天的六個節氣比較明顯的共同特征是天氣逐漸變暖，適合植物作物生長，每個節氣的降水情況各有特點。引導幼兒總結季節的變化是階段性、多方面的改變。
教師總結，節氣是我國古人對氣候變化進行長期觀察，總結出來的一套指導農耕生產和人們生活的特定時令，是我國先民的智慧結晶。經過了幾千年的發展，直到現在，對黃河流域的人民來說，仍然具有非常重要的指導意義。
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