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活動目標： 在跳房子的情境中感知各種模式規律，并嘗試用各種不同的方式進
行復制、擴展。
活動準備：泡沫墊子各若干；塑料圈若干；
活動過程：
一．引入情景，排列模式：
●介紹游戲“跳房子”：
材料：泡沫墊子、塑料圈； 場地：房子的底部和房頂；
規則：將材料進行有規律排列； 玩法： 用各種跳法從房子底部跳到房頂；
●引發經驗、排列模式：
-----用小墊子和圈圈來“造房子”，怎樣排列才是有規律的呢？
（請幼兒說一說或試一試，排2-3組）
-------他排列的墊子和圈圈有什么規律嗎？
--------如果看明白了，誰來接著排下去？
●幼兒玩“跳房子”：
-----“房子”造好了，怎么跳？ （請幼兒設計跳的動作）
-------他設計的動作有什么規律？和“造房子”的規律一樣嗎？
-------請幾位幼兒按照這個規律來試一試，其他幼兒邊觀察便用語言描述規律；
●游戲可重復幾次：
------ 有不一樣的排列方法來造“新房子”嗎？
--------這次排列的規律和剛才有什么不一樣？
二. 玩玩游戲、發現模式：
●減少材料，請幼兒嘗試改變“造房子”的排列規律，再玩跳房子；
------- 只能用墊子來“造房子”，你想怎樣排列墊子？（說一說或試一試）
（如果幼兒沒有新的模式，則教師排列，引導發現）
------如果是我來排，我會這樣排，看看有什么規律？（排2-3組）
-------- 如果看明白了，誰來接著排下去？
------- “新房子”造好了，這次又要怎么跳房子？
●游戲可反復幾次：
------- 有不一樣的排列方法來造“新房子”嗎？
--------這次排列的規律和剛才有什么不一樣？
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