身心健康是幼兒成長的前提,沒有健康,一切都無從談起,這點人人都贊同。本文通過訪談和調(diào)查,對多家幼兒園的幼兒體育活動開展現(xiàn)狀及體育課程設置進行了解和分析。結果表明,影響幼兒體育活動開展的主要因素有以下幾點:
　　第一,管理制度
　　幼兒園管理者沒有從長遠發(fā)展角度規(guī)劃制定幼兒園體育活動的發(fā)展方向,更沒有幫助幼兒教師樹立并強化體育活動觀念,從而導致從制度上沒有對幼兒參與體育鍛煉的常規(guī)活動進行約束、監(jiān)督和檢查,更沒有保證幼兒體育活動有序規(guī)范、保質(zhì)保量的開展。
　　第二,安全隱患
　　安全是幼兒園得以支撐的重中之重。體育鍛煉對幼兒來講本身就帶有一定的風險,現(xiàn)在大多數(shù)家庭都只有一個孩子,父母眼中的孩子是熱不得、冷不得、吹不得、曬不得,更不允許自己的孩子有小小的跌損,所以孩子在幼兒園一旦有個磕磕碰碰,就極易導致家長對老師指指點點、投訴,甚至動手,所以這一現(xiàn)象就導致老師為了避免出現(xiàn)沒必要的麻煩,干脆和孩子們?nèi)壕咏淌?一天不出門,或者即使出來了,也是這個不允許動那個不允許玩,這樣的話,到哪里去談幼兒體育鍛煉。
　　第三,活動時間
　　《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定:幼兒戶外活動的時間在正常情況下每天不得少于2h,從調(diào)查來看,部分幼兒園總體上能較好地執(zhí)行這一規(guī)定,基本能滿足幼兒參與體育活動所需要的時間,但很大一部分幼兒園每天戶外活動的平均時間不足1h,這1h時間內(nèi)還包括孩子們穿衣、喝水、大小便、上下樓的時間,能留給孩子們真正活動的時間還能有多少?就可想而知了。
　　第四,活動形式
　　幼兒園體育活動的組織形式很豐富,體育課、戶外活動、早操和運動會等,但是這些都是以游戲形式來完成的。據(jù)調(diào)查,很大一部分幼兒園沒有專業(yè)的體育教師,沒有開展體育課,甚至沒有早操,所以幼兒參與體育活動的形式主要通過戶外活動來完成,而戶外活動過程又表現(xiàn)為器械不足、場地有限、形式自由,以“空手道”的“放羊”式為主要組織形式,所以就出現(xiàn)非專業(yè)的體育教師不知道如何選擇和組織幼兒游戲,這對幼兒體育活動的開展不僅是不科學的,甚至還會使幼兒的身心受到傷害,從而不利于幼兒的生長發(fā)育。
　　第五,家長認識
　　部分家長忽視幼兒參與體育活動,認為孩子上幼兒園就得學習知識,識字、算術。欣慰的是大部分家長對孩子參與體育活動持支持態(tài)度,但同時絕對不允許孩子在活動過程中受到傷害,這表明家長不清楚應該如何引導與培養(yǎng)孩子參與體育活動的習慣以及如何促進孩子的健康發(fā)展。
　　由此發(fā)現(xiàn),在制度管理上還不能為幼兒體育活動的發(fā)展與完善提供支持和保障,種種原因導致教師對組織幼兒參與活動應付了事、畏首畏尾;部分家長對幼兒參與體育活動不重視、態(tài)度不端正;教師組織幼兒參與體育活動的知識匱乏;幼兒園的場地、器材存在不足與缺陷,這些都是影響幼兒參與體育活動發(fā)展的主要原因。
　　鑒于以上原因,我們現(xiàn)在亟待解決的問題是:
　　第一,制定監(jiān)督檢查措施,建立獎勵制度
　　從領導者的角度,糾正對幼兒參與體育活動的態(tài)度和看法,或者說要把對幼兒參與體育活動的支持從態(tài)度上轉移到行動上,拿出切實可行的監(jiān)督、檢查措施,把班級幼兒參與體育活動的質(zhì)和量作為考核班級老師工作的量化內(nèi)容,制定獎勵制度,而非獎懲制度,幼兒教師的工作量相當繁重,獎勵制度將會讓老師們組織幼兒參與體育活動的態(tài)度是主動積極的,而不是被動的、為了避免受到懲罰來消極地組織活動,從而把幼兒體育活動的實施從制度上的強制到習慣上的自然,讓教師組織幼兒參與體育活動從被動到主動,主動和被動的過程將導致完全不同的結果。
　　第二,轉變教育觀念,健康才是教育基礎
　　知識固然重要,但體育鍛煉帶給孩子的是健康的身體,沒有健康做基礎,一切文化知識帶給孩子的精神體驗都將是空談。教育者應該主動地去引領家長的育兒觀念,同時更應該在自己的教育時間里分一部分給孩子們參與體育鍛煉,孩子們才將會有更充足的精神狀態(tài)去參與知識的學習。
　　第三,加大資金投入,避免安全隱患
　　每年適當在體育器械、保存和場地利用方面增加必要的資金投入,更換損壞和破舊的器械,增添新的器材,避免出現(xiàn)多人一件、常年一種的現(xiàn)象。及時維護體育器械和場地,將器械和場地的不安全因素盡可能積極地避免掉,給孩子提供一個安全舒適的運動環(huán)境,給孩子們提供更多的運動參考,避免出現(xiàn)天天“空手道”、次次手拍手的現(xiàn)象。有的玩的幼兒園才更像幼兒園,建議幼兒園放棄塑膠場地,布置安全的綠色草地。
　　第四,糾正家長態(tài)度,家園合作培育孩子
　　孩子參與體育活動本身就是為了能讓自己有一個健康的體魄,要運動就一定有磕碰,作為家長一定要明白一點,就是因為有現(xiàn)在小的磕碰才能讓孩子懂得將來如何避免大的損傷,只要現(xiàn)在的摔打不嚴重,家長一定不要大驚小怪、一驚一乍,一旦家長比孩子都緊張,那孩子參與鍛煉的積極性就會大大降低,如果我們做父母的親自扼殺孩子參與鍛煉的心態(tài),那帶給孩子們的損失將是任何東西都無法彌補的。父母們,請和老師們一起,為共同培養(yǎng)孩子健康的體魄適度放手。
　　第五,教師切身參與,積極指導鍛煉
　　教師在組織孩子參與體育活動中占據(jù)相當重要的角色,所以教師應該從自身做起,掌握豐富的游戲內(nèi)容,作為指導者,更作為參與者,合理安排教學內(nèi)容,加強體育活動比重,積極參與、科學指導,力求活動形式多樣性,講究體育活動的科學性,合理利用場地和器械,提高體育活動的趣味性。

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