大班語言游戲活動教案《荷花姐姐的綠傘》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒掌握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌，理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂，會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌，快來看看幼兒園大班語言游戲活動《荷花姐姐的綠傘》含反思教案吧。

　　【活動目標(biāo)】
　　1、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂。
　　2、掌握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌。
　　3、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌。
　　4、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。
　　5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　【活動準(zhǔn)備】
　　1、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等；
　　2、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》。

　　【活動過程】
　　一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣。
　　教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。
　　導(dǎo)語：
　　（1）“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”
　　（2）“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”

　　二、談話導(dǎo)入主題。
　　提問：剛才發(fā)生了什么事？
　　荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙？

　　三、出示課件，引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容
　　1、播放課件畫面，幼兒觀看。
　　2、分析理解詩歌內(nèi)容：
　　提問：
　　（1）“剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？”
　　（2）小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的？
　　（3）小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？
　　（4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？

　　四、欣賞詩歌，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
　　1、教師朗誦詩歌。
　　2、提問：
　　（1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么？
　　（2）小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的？
　　（3）為什么要送給荷花姐姐？

　　五、學(xué)習(xí)詩歌。
　　1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。
　　2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么？”
　　3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。

　　六、編詩歌。
　　1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰？
　　2、出示動物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。
　　3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。
　　4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。
　　5、討論：“平日生活中你幫助過誰，心情怎樣？”

　　教學(xué)反思
　　上本次活動時因正值夏季來臨，結(jié)合到季節(jié)特征和我班幼兒的實(shí)際情況，目標(biāo)都基本達(dá)到，因活動準(zhǔn)備充分，同時過程中根據(jù)幼兒形象思維占主要地位的特點(diǎn)，和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)采用視聽講結(jié)合法等多種教學(xué)法，使幼兒充分理解到散文的內(nèi)容，和感受散文的意境美，為教學(xué)難點(diǎn)做好了鋪墊；游戲中又充分體現(xiàn)了活動的趣味性，所以孩子的參與 性非常的高，如果再上一次，我將在幼兒感受散文意境美的方面進(jìn)一步做好啟發(fā)，讓孩子們能真正的感受到散文的意境美！

小百科：荷花種類很多，分觀賞和食用兩大類。原產(chǎn)亞洲熱帶和溫帶地區(qū)，中國早在周朝就有栽培記載。荷花全身皆寶，藕和蓮子能食用，蓮子、根莖、藕節(jié)、荷葉、花及種子的胚芽等都可入藥。

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