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大班教案《4和5的相鄰數》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒發展思維能力，學習4和5的相鄰數，知道4的相鄰是3和5,5的相鄰數是4和6，培養幼兒對數字的認識能力，快來看看幼兒園大班《4和5的相鄰數》含反思教案吧。
活動目標
1. 學習4和5的相鄰數，知道4的相鄰是3和5,5的相鄰數是4和6.
2.發展幼兒的思維能力。
3.培養幼兒對數字的認識能力。
4.發展觀察、辨別、歸案的能力。
教學重點、難點
能理解認識4和5的相鄰數。
活動準備
貼絨卡片蘿卜15張，數字卡片“1-6”各三張，絨布一塊。
活動過程
1. 教師：“小紅，小東，小張三個小朋友非常愛勞動，一天，他們去幫李奶奶拔蘿卜，小紅拔了4個蘿卜（出示4個蘿卜），小東比小紅多拔一個蘿卜,小東拔了幾個蘿卜？（出示5個蘿卜，并讓幼兒點數），小張比小紅少拔一個蘿卜，小張拔了幾個蘿卜？”（出示3個蘿卜，并讓幼兒點數）
2. 教師：“比4個蘿卜多一個蘿卜是5個蘿卜，比4個蘿卜少一個蘿卜是3個蘿卜”。（讓幼兒跟著念1-2遍）
3. 教師：“3個蘿卜，4個蘿卜，5個蘿卜分別用數3、4、5表示”。（邊說邊貼出數字卡片“3”“4”“5”）比4多1是5，比4少1是3,3和5是4的鄰居，4的相鄰數是3和5。
4. 用同樣的方法講述5的相鄰數，并讓幼兒自己歸納出4和6是5的相鄰數，并要求幼兒回答為什么？（緊扣多1，少1）
5. 游戲：《找朋友》
游戲規則：教師將數字卡片發給幼兒，每人一張，比如拿數字卡片“4”的幼兒站出來，那么拿出數字卡片“3”和“5”的幼兒就迅速站到他的左邊或右邊。
教學反思
由于幼兒還沒有形成相鄰數的概念，在設計的過程中，我充分結合幼兒現有的水平，借助事例引導幼兒進行主動探索，讓幼兒輕松的在事例中自然將問題解決。
以“找朋友”游戲鞏固學習相鄰數，使幼兒在玩的過程中掌握知識。
不足之處，因為自己的示范的語言不夠簡練，太復雜，促使幼兒不能及時消化運用，以后我首先要有思考，運用最簡單的方式，適合幼兒理解表述的方式進行示范，這樣才能給予幼兒清晰的要求，有效的學習。
小百科：相鄰數是數學名詞，意思是在從小到大依次排列的自然數中，一個數前面和后面相互鄰近的兩個數就是該數的相鄰數。
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