課程名稱

中班數(shù)學《圓形變變變》

課程分析

數(shù)學教育是學前兒童全面發(fā)展教育的一個重要組成部分，幼兒在數(shù)學教育中獲得的一種數(shù)學思維，也是思維能力的提升，它能培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和抽象思維能力。從小班開始，我班就把數(shù)學活動作為班級特色教育，注重培養(yǎng)幼兒的數(shù)學概念。學前幼兒的思維發(fā)展處于直觀行動思維和具體行動思維階段，在學習時，離不開自身的動作或具體的情境和形象，要通過自主探索和操作來獲取數(shù)學經(jīng)驗。升入中班，幼兒對平面圖形認識的范圍有所擴展，發(fā)現(xiàn)平面封閉圖形的邊角特征，有圖形守恒觀念，是中班幼兒可以獲得的形體經(jīng)驗。認識半圓形是幼兒園中班幾何圖形學習中較為重要的教學內(nèi)容。它是在孩子認識圓形的基礎(chǔ)上進行教學的，根據(jù)新綱要要求和中班孩子的年齡特點，結(jié)合希沃白板5技術(shù)在課堂上的運用，我設(shè)計了《圓形變變變》這節(jié)數(shù)學活動。希望通過游戲和探索操作來讓幼兒獲得這方面的數(shù)學經(jīng)驗。

課程目標

1.認識半圓，知道半圓是圓形的一半，能從許多圖形中找出圓、半圓。

2.能點數(shù)7以內(nèi)的數(shù)量。

課程準備

1.白板課件。

2.人手一個圓形片片；禮品盒4個。

3.幼兒操作材料：圓形、半圓形片片、其他圖形若干，分類卡人手一張。

課程過程

1．PPT導入活動，點數(shù)7以內(nèi)數(shù)，并復習幾何圖形。

  （1）點數(shù)7以內(nèi)數(shù)。

（播放鞭炮聲特效）

師：咦？大街上怎么這么熱鬧？哦，原來是芽芽超市今天開張啦！

（利用白板蒙層擦除的方式出示小動物）

師：我們看看，有多少只小動物來排隊了？

（2）復習幾何圖形。

師：還有小動物們來抽獎了，先是誰來抽獎？

（利用動態(tài)效果和音效相結(jié)合的方式）

師：小猴抽到什么形狀的禮品（正方形）

（利用白板蒙層擦除的方式）

師：梅花鹿也來抽獎了，看看，它，抽的是什么形狀的禮品？（長方形）

（利用音效、動態(tài)、放大鏡的方式）

師：汪汪汪，誰來了？

小狗抽的是什么禮品？（正方形）

（利用音頻、音效、動態(tài)方式）

音頻：小兔說：等等我，等等我，我也要抽獎！

師：小兔抽的會是什么？哇！小兔抽的是一個大獎，是個什么形狀的大獎？（圓形）

師：小兔好高興啊，她想與小朋友們一起分享快樂，瞧！小兔把獲得的大獎也分給了小朋友。

  2.幼兒操作，認識半圓形。

  （1）體驗圓和半圓的關(guān)系

師：你們收到小兔送的圓形寶寶高興嗎？

    圓形寶寶也很高興，它還帶來了它的好朋友，我們來歡迎它！

它有一個好聽的名字叫半圓形，它有一個什么好聽的名字？

    你們能將圓形變成半圓形嗎？試試吧！

原來啊圓形寶寶一高興起來就喜歡做各種運動，來，我們給它彎彎腰，對折，邊與邊對對齊，你們的彎好了嗎？

（利用動態(tài)特效實現(xiàn)圓與半圓之間的轉(zhuǎn)換以及圓與半圓之間的數(shù)量關(guān)系）

圓形寶寶彎腰后就變成了一個什么圖形寶寶？

圓形彎腰后變成了幾個半圓形，

這兩個半圓形一樣大嗎？

小結(jié)：哦，原來一個圓形可以變成兩個一樣大的半圓形，一個圓形可以變成幾個一樣大的半圓形？

(2)從各個角度認識半圓形

師：半圓形可調(diào)皮了，它最愛翻跟斗，來，我們讓半圓形翻個跟斗，一二三、翻！這是什么形?

（利用圖片旋轉(zhuǎn)功能實現(xiàn)半圓各個角度的展示）

一二三、翻！它還是半圓形嗎？

一二三翻，這是什么形？

小結(jié)：不管半圓形是坐著，站著，還是躺著它都是半圓形。

（3）由半圓變成園，進一步體驗園與半圓的關(guān)系。

師:半圓形寶寶翻累了，它要直直腰，瞧！它又變成了什么形？

小結(jié)：哦原來兩個一樣大的半圓形合起來就成了一個圓形，來，們再來給圓形彎彎腰，變成什么形？

直直腰，什么形？

彎彎腰，什么形？

3．游戲“找朋友”

師：圓形寶寶和半圓形寶寶想邀請小朋友們一起做游戲，老師說“找找找，找找找，半圓形寶寶在哪里？”你們就把手中的片片變成半圓形高高的舉起來并說“半圓形半圓形在這里”好嗎？

半圓形寶寶玩累了，它們想休息一會兒，我們讓它休息一會兒吧！

  4.讓幼兒在游戲中鞏固認識圓、半圓

師：咦！芽芽超市除了有大獎還有優(yōu)惠劵發(fā)呢，小兔也想獲得一張優(yōu)惠劵，可是需要完成幾項任務，哎呀，小兔這可遇到難題了，我們一起來幫幫小兔吧！

（1）讓幼兒練習從許多圖形中找出圓、半圓。

（利用白板的圖形移動功能讓幼兒練習從許多圖形中找出圓、半圓）

（2）游戲：半圓形、不是半圓形

    （利用白板功能課堂活動中的趣味分類功能實現(xiàn)半圓與不是半圓的分類）

    （3）游戲：PK找出半圓形

    （利用白板功能課堂活動中的分組競爭功能實現(xiàn)從眾多圖形中找出半圓）

    5.幼兒操作

師：小兔已經(jīng)完成了任務獲得了優(yōu)惠券，我們小朋友們也一起來贏獎券吧！（幼兒操作并點數(shù)）

（利用音頻和一分鐘計時功能）

  6.展示幼兒操作

（利用白板移動授課和上傳照片功能）

7.帶領(lǐng)幼兒到“芽芽超市”拿終極大獎，結(jié)束活動。

    師：剛剛超市工作人員告訴我，超市現(xiàn)在舉行“做難題贏終極大獎”活動，我們一起去贏得超市發(fā)的終極大獎吧！

課程反思

    認識半圓形是幼兒園中班幾何圖形學習中較為重要的教學內(nèi)容。它是在孩子認識圓形的基礎(chǔ)上進行教學的，根據(jù)新綱要要求和中班孩子的年齡特點，我設(shè)計了《圓形變變變》。根據(jù)幼兒喜歡聽故事，看動畫的特點，綜合運用了希沃白板5技術(shù)，以鮮艷的色彩、多變的動態(tài)畫面、聲音的完美配合、積極主動的教學互動有效地吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們學習的興趣。通過生動的畫面、聲音和圖象、游戲操作等與幼兒的互動過程中，展示了圓和半圓的特征。作品中運用了白板教學的形、聲、色、光的效果，創(chuàng)設(shè)了形象生動、靈活多變的學習情境和教學情境，虛擬了現(xiàn)實，再現(xiàn)了生活物景，把靜態(tài)知識動態(tài)化，抽象知識形象化，枯乏知識趣味化，從而營造了輕松自然、趣味教學的學習氛圍，誘發(fā)了幼兒的情感共鳴。以闖關(guān)游戲為基本活動，有效地利用了幼兒感興趣的希沃白板5授課方式進行教學，以幼兒為主體，教師作為幼兒主動建構(gòu)知識的幫助者、促進者，讓幼兒有動手操作的機會。課堂氣氛活躍，幼兒學習積極性高，幼兒的語言能力、思維能力、科學能力以及情感都得到了很好的發(fā)展，孩子沉浸在輕松、愉快的氣氛中，身心得到了滿足，取得了很好的教學效果，有效完成了既定的目標。