素質(zhì)教育是當(dāng)前教育教學(xué)工作的重點，幼兒園教育教學(xué)又是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，學(xué)生的素質(zhì)教育需要從小開始培養(yǎng)。幼兒園必須實施素質(zhì)教育，必須為幼兒健康成長奠定良好的基礎(chǔ)，因此接受素質(zhì)教育的幼兒的健康水平則關(guān)系到我們中國未來公民素質(zhì)的高低；重視幼兒體育活動，是提高中國公民素質(zhì)的基礎(chǔ)工作。幼兒園體育活動能促進(jìn)幼兒生長發(fā)育和保障幼兒身體健康；健康的身體既是良好道德水平的載體，也是科學(xué)技術(shù)知識的載體；對幼兒未來及整個人生的全面發(fā)展都會有積極的影響。
　　一、目標(biāo)要科學(xué)合理
　　幼兒園體育活動的目標(biāo)，是幼兒園計劃和安排幼兒體育活動時必須遵循的主要依據(jù)，它為幼兒園體育活動的開展提出了方向性的指南。
　　在教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要〈試行〉》中明確提出了幼兒園體育活動的總目標(biāo)，即使幼兒“喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)靈活”。同時，在其“內(nèi)容與要求”和“指導(dǎo)要點”中又進(jìn)一步指出：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)”，“要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性，靈活性”，“在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度”等。多年的教學(xué)實踐和調(diào)查研究表明：小班幼兒更喜愛基本動作中的跑或爬的動作，中班幼兒的需要則趨于平行性的動作，而大班幼兒對跳躍性的動作更加偏愛。因此，我們在制定體育活動目標(biāo)時，一定要遵循幼兒生理機(jī)能發(fā)育的規(guī)律，根據(jù)體育活動目標(biāo)以及本班幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平，使目標(biāo)設(shè)置科學(xué)，容易達(dá)到。
　　二、注重孩子體育活動中的科學(xué)化與興趣化
　　我們開展的戶外活動一般以體育游戲為主，根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點和動靜交替原則，如角色游戲、智力游戲等。科學(xué)的體育活動，能提高孩子基本活動能力和運動技能，從而達(dá)到鍛煉身體、增強體質(zhì)的目的。
　　三、合理投放材料，促進(jìn)幼兒活動
　　在實踐中，我們認(rèn)識到，適宜的材料是提高幼兒戶外活動質(zhì)量的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，能有效的促進(jìn)幼兒運動能力的發(fā)展。
　　1、提供有趣味性的材料。投放能引發(fā)幼兒感興趣的材料是材料投放的重要原則，教師應(yīng)根據(jù)幼兒興趣愛好、年齡特征，為幼兒活動投放材料，確保幼兒動作的發(fā)展。比如小班應(yīng)投放色彩鮮艷、吸引幼兒的材料；中大班應(yīng)投放一物多用的材料，比如，我們幼兒園為了提高幼兒對材料的技能，中班選擇了沙包，通過教師的引導(dǎo)，幼兒發(fā)現(xiàn)沙包的不同玩法，如兩腿夾住沙包學(xué)習(xí)跳躍，向天空拋接學(xué)習(xí)投擲、拋、接等動作，使手和眼得以協(xié)調(diào)。通過教師啟發(fā)，幼兒還發(fā)現(xiàn)沙包可以用腳踢等。大班則選擇最為常見的跳繩，在活動中幼兒能夠掌握花樣跳繩，如：前跳、后跳、變花跳、雙人跳等。
　　2、提供和選擇難度不同的器械。在活動過程中，教師根據(jù)幼兒動作發(fā)展水平，為幼兒提供了充足的難度不同的體育材料，并注意到器械的一物多用，供高中低水平的幼兒選擇，如沙包有大有小；高蹺有高有低；平衡木有寬有窄；跳躍觸物架上，懸掛了幾種不同高度的物體，讓水平高低的孩子各有選擇，照顧到不同水平的孩子，達(dá)到了活動的最佳效果。
　　四、開展形式多樣的游戲活動
　　拍球是我園的特色之一，戶外體育活動，拍球游戲必不可少，各年齡段拍球游戲也不盡相同，小班安排了原地拍，蹲拍游戲，比賽哪個小朋友拍得多；中班轉(zhuǎn)圈拍，跳拍；大班胯下拍，中大班還有花樣傳球游戲，運球游戲等。除了拍球游戲，還有投擲游戲（我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了紙球、沙包、紙箱、球框等，幼兒通過往球框、紙箱內(nèi)投擲球，使大肌肉動作得到鍛煉），鉆爬、攀登游戲、跨跳、繞障礙跑、齊心協(xié)力等游戲。即使寒冷的冬季，也不例外，除以上集體游戲，冬季還滲透了花樣跑步內(nèi)容。中大班在老師帶領(lǐng)下，跑步變隊形，單圈變雙圈游戲，再雙圈變單圈，單圈變單行縱隊等，小班則在老師帶領(lǐng)下跑圓圈，跑步停止后在圈上進(jìn)行模仿動物跑的游戲等；冬季天氣冷，盡量減少幼兒手中的游戲道具，將有道具的游戲內(nèi)容改為徒手游戲：如有趣的卷心菜游?頡⒕砼謚裼蝸返取⒂腥さ募?體游戲，讓幼兒忘記冬天的寒冷。
　　五、建立常規(guī)，關(guān)注組織管理的安全性
　　保障幼兒的生命安全是開展一切活動的先決條件。戶外區(qū)域性體育活動因其開放的運動環(huán)境與自主的活動形式，教師除了活動前需對場地、器材的安全隱患排查之外，幫助幼兒建立良好的活動常規(guī)尤為重要。如實行定班定點取放器材，遵守“大讓小、大帶小”的約定等。同時，開展以班級為單位的各區(qū)域體驗活動，引導(dǎo)幼兒共同商議運動規(guī)則，熟悉了解活動注意事項，并設(shè)立簡單明了的標(biāo)識牌、圖文并茂的溫馨提示、生動直觀的照片說明、醒目夸張的警示牌等，使活動常規(guī)真正被幼兒理解和接受。如車行區(qū)的箭號與文字標(biāo)識牌，提示幼兒拐彎處減速慢行，避免危險；攀爬區(qū)幼兒自制的“消防流程圖”則告知同伴活動路線與要領(lǐng)，以免沖撞；跳躍區(qū)展示的“跳竹竿”節(jié)奏譜和照片則引導(dǎo)幼兒掌握正確的運動方法，以免夾傷手腳等。建立良好的活動常規(guī)，為實行教師安全管理、保證幼兒安全活動做好了充分而必要的準(zhǔn)備。
　　走出去，讓陽光照在孩子臉上，讓健康走近孩子，是我們教育的宗旨，也是指南和綱要的精神所在。我們將繼續(xù)與孩子們前行，讓孩子們盡情地學(xué)中玩，玩中受育，讓戶外體育活動的光彩盡情在幼兒園綻放。

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