摘要：幼兒時(shí)期是學(xué)習(xí)與人相處、建立初期的人際關(guān)系的重要階段，參與體育活動(dòng)可以激發(fā)兒童的冒險(xiǎn)精神、團(tuán)隊(duì)合作精神。因此，激活幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)，刻不容緩。現(xiàn)今，多數(shù)幼兒園對(duì)于戶(hù)外體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足，造成幼兒園戶(hù)外活動(dòng)較少或缺失。因此，通過(guò)對(duì)現(xiàn)今多數(shù)幼兒園對(duì)戶(hù)外體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足的成因進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的整改策略，以期達(dá)到促進(jìn)幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)的目的。
關(guān)鍵詞：幼兒園 戶(hù)外體育活動(dòng) 策略
開(kāi)展幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)，有利于兒童在幼兒時(shí)期身心健康的發(fā)展。大量的戶(hù)外活動(dòng)不僅使兒童對(duì)知識(shí)的興趣進(jìn)一步增加，而且在團(tuán)體活動(dòng)中提高了人際交往能力，為良好的品格、性格的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，大部分幼兒園并不重視幼兒的戶(hù)外體育活動(dòng)，開(kāi)展活動(dòng)時(shí)組織懶散，監(jiān)督不認(rèn)真，大量活動(dòng)材料浪費(fèi)，且對(duì)戶(hù)外體育活動(dòng)認(rèn)識(shí)不足從而造成諸多問(wèn)題的出現(xiàn)。由此可見(jiàn)，戶(hù)外體育活動(dòng)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的必要性。
一、幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)
幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)是以加強(qiáng)幼兒體育鍛煉為目的，以促進(jìn)幼兒體育活動(dòng)為目標(biāo)，進(jìn)而達(dá)到提高幼兒體育活動(dòng)的積極性和對(duì)戶(hù)外多變的環(huán)境的應(yīng)變能力。形式多樣、內(nèi)容豐富的戶(hù)外體育活動(dòng)是幼兒全面發(fā)展的必然要求，同時(shí)也符合國(guó)家提出的對(duì)幼兒戶(hù)外活動(dòng)新的教育方法和教育目標(biāo)。
二、發(fā)展幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)的制約因素
（一）教師方面
教師在組織幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)忽略幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)的目標(biāo)，教師組織活動(dòng)過(guò)程中自身素質(zhì)能力不足。使其在組織過(guò)程中出現(xiàn)沒(méi)有明確的形式和目標(biāo)的活動(dòng)，在戶(hù)外活動(dòng)中扮演“旁觀(guān)者”的角色，沒(méi)有融入到活動(dòng)中去，導(dǎo)致幼兒們對(duì)規(guī)則不了解甚至忽視，嚴(yán)重影響幼兒規(guī)則意識(shí)的形成，進(jìn)一步影響戶(hù)外體育活動(dòng)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
（二）戶(hù)外活動(dòng)方面
幼兒戶(hù)外鍛煉的主要形式是戶(hù)外體育活動(dòng)。現(xiàn)今，幼兒的戶(hù)外體育活動(dòng)在形式、內(nèi)容、材料上存在諸多問(wèn)題。戶(hù)外體育活動(dòng)多以簡(jiǎn)單的集體合作或完全分散的個(gè)人活動(dòng)為主，出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化。使幼兒體能增長(zhǎng)不平均，出現(xiàn)差異性。在內(nèi)容方面，創(chuàng)新性不足、多以傳統(tǒng)的跳皮筋、拔河、扔沙包為主。內(nèi)容單一，缺少戶(hù)外體育活動(dòng)應(yīng)有的趣味性。在材料方面，體育活動(dòng)的減少導(dǎo)致活動(dòng)材料的缺失，進(jìn)而使其活動(dòng)質(zhì)量降低，幼兒們失去對(duì)戶(hù)外體育活動(dòng)的好奇心。
（三）指導(dǎo)策略方面
戶(hù)外體育活動(dòng)需要高效，安全的指導(dǎo)策略。而在指導(dǎo)策略方面，教師自身經(jīng)驗(yàn)的不足，指導(dǎo)能力的低下造成在戶(hù)外體育活動(dòng)中肆意干擾幼兒的戶(hù)外活動(dòng)，阻止幼兒間正常的交際活動(dòng)。進(jìn)一步導(dǎo)致幼兒對(duì)戶(hù)外體育活動(dòng)的抵觸情緒，不利于幼兒體能的發(fā)展。
三、 激活幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)的策略
（一）確立正確的活動(dòng)目標(biāo)和科學(xué)的指導(dǎo)策略
戶(hù)外體育活動(dòng)目標(biāo)的制定，應(yīng)該是一個(gè)持續(xù)性的、長(zhǎng)期的活動(dòng)。要求教師具體到每課、每日、每周、每年且每一天都要總結(jié)目標(biāo)的完成程度和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)將提高幼兒體能為目標(biāo)的具體做法進(jìn)行分解、拆分、將其充分融入到戶(hù)外活動(dòng)中。長(zhǎng)此以往，系統(tǒng)、科學(xué)的戶(hù)外體育活動(dòng)目標(biāo)便得以實(shí)現(xiàn)。對(duì)教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)，增強(qiáng)其策劃活動(dòng)的能力，也會(huì)使指導(dǎo)策劃日趨科學(xué)，從而增加教師對(duì)戶(hù)外活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，只有提高教師自身素質(zhì)，才能使戶(hù)外活動(dòng)目標(biāo)更好地完成和指導(dǎo)策略更加完善。
（二）豐富戶(hù)外體育活動(dòng)的內(nèi)容
戶(hù)外體育活動(dòng)能夠長(zhǎng)久發(fā)展，離不開(kāi)豐富的內(nèi)容作支撐。創(chuàng)新是豐富戶(hù)外體育活動(dòng)內(nèi)容必要條件。創(chuàng)新內(nèi)容要統(tǒng)籌環(huán)境與活動(dòng)的關(guān)系，利用環(huán)境優(yōu)勢(shì)和幼兒的喜愛(ài)方向制定相應(yīng)的戶(hù)外體育活動(dòng)。在活動(dòng)中融入傳統(tǒng)游戲如跳房子、捉迷藏，提高幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。將
音樂(lè)、繪畫(huà)、競(jìng)猜等形式加以融入可以增強(qiáng)幼兒文化素養(yǎng)。另外，還可與區(qū)域活動(dòng)結(jié)合。設(shè)立多種區(qū)域、多種游戲增加幼兒的選擇性，同時(shí)在設(shè)立區(qū)域?qū)^(qū)域進(jìn)行劃分時(shí)要考慮體能與娛樂(lè)性的關(guān)系，盡量使體能與娛樂(lè)性相平衡。
（三）更新戶(hù)外體育互動(dòng)材料
更新戶(hù)外體育互動(dòng)材料，既要物盡其用又要實(shí)事求是。組織戶(hù)外體育活動(dòng)，活動(dòng)材料是必不可少的。雖然材料的更新有其必要性，但高額的材料制作成本成為多數(shù)幼兒園的難題。因此，材料的有效利用和回收便成了重中之重。在面對(duì)相似類(lèi)型的戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)，注重活動(dòng)本身的差異性，利用現(xiàn)有的材料盡量滿(mǎn)足活動(dòng)的差異性。還有注重材料本身的差異性如輕重、大小、高低的差異。另外，完善對(duì)材料的高效管理體系，使每堂課、每天對(duì)材料的使用都有據(jù)可循，使有限的材料進(jìn)行重復(fù)的利用，發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值。
四、結(jié)論
發(fā)展幼兒的戶(hù)外體育活動(dòng)，不僅是幼兒園的職責(zé)，還是幼兒全面發(fā)展的必然要求。培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神，提高幼兒的體能，豐富幼兒的體育活動(dòng)，增加幼兒體育鍛煉的主動(dòng)性和積極性便是發(fā)展幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)的目標(biāo)。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)策劃相應(yīng)的活動(dòng)，充分利用現(xiàn)有的材料豐富戶(hù)外活動(dòng)，及時(shí)更新戶(hù)外活動(dòng)材料，才能激活幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)，增加幼兒對(duì)戶(hù)外活動(dòng)的積極性。
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